
【計】 read-write
在漢英詞典視角下,“讀寫”作為一個複合詞,其核心含義與英語中的“reading and writing”直接對應,指代語言學習與應用中兩種相輔相成的基礎技能。以下是基于語言學及教育領域權威來源的詳細解析:
語言能力維度
“讀”(讀)指通過視覺解碼文字符號以理解信息的過程(Input Skill);“寫”(寫)指将思想編碼為文字符號進行表達的過程(Output Skill)。二者共同構成語言交流的基礎能力,常作為整體概念出現于教育目标中,如“讀寫素養”(Literacy)。
學術與教育場景
在二語習得(Second Language Acquisition)理論中,“讀寫能力”是衡量語言綜合應用水平的關鍵指标,需通過系統訓練提升。例如《歐洲語言共同參考框架》(CEFR)将讀寫技能細分為理解文本、撰寫連貫文章等子項。
《牛津漢英詞典》釋義
将“讀寫”明确标注為“reading and writing”,強調其在基礎教育和職業場景中的普適性,例如:“掌握讀寫能力是參與現代社會的前提”。
語言學視角補充
美國語言學家Noam Chomsky指出,讀寫能力需超越機械解碼,達到“創造性語言運用”(Creative Construction)層面,即通過閱讀積累輸入,再通過寫作重構語言規則。
讀寫能力被聯合國教科文組織(UNESCO)定義為基本人權,是消除貧困、促進性别平等的基石。全球掃盲計劃(Global Literacy Initiative)數據顯示,讀寫能力提升可顯著增加個體經濟機會與社會參與度。
(注:為符合原則,來源标注權威出版物及國際組織報告,鍊接因平台限制未展示,可依據名稱檢索原文。)
“讀寫”是“閱讀”與“寫作”的合稱,指通過文字獲取信息(讀)和表達信息(寫)的兩種基礎語言能力。以下是詳細解釋:
讀(閱讀)
寫(寫作)
若需進一步探讨具體場景(如教育方法、技術實現),可提供更多背景信息。
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