可理解性英文解釋翻譯、可理解性的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【計】 understandability

分詞翻譯：

可的英語翻譯：

approve; but; can; may; need; yet

理解的英語翻譯：

understand; apprehend; comprehend; catch on to; grasp; perceive; see
comprehension; prehension
【醫】 prehension

專業解析

可理解性（Comprehensibility）是語言交際領域的核心概念，指信息接收者能夠準确解碼并理解語言表達内容的能力。在漢英詞典編纂中，該術語對應英文"intelligibility"或"understandability"，強調語言形式與認知框架的適配度。根據《現代語言學基礎術語手冊》定義，可理解性需滿足三個層級：詞彙選擇符合目标語使用習慣、句法結構遵循認知規律、文化内涵具備跨語境傳遞性。

在漢英翻譯實踐中，中國譯協發布的《翻譯服務規範》特别指出，可理解性要求譯者進行"三級校驗"：基礎語義對應、語用功能匹配、文化意象轉譯。例如"畫蛇添足"直譯為"draw legs on a snake"時，需補充注釋說明其"不必要的添加"含義，才能實現完整理解。

美國語言學家Krashen在《輸入假說》中強調，可理解輸入（comprehensible input）應略高于學習者當前水平，這解釋了權威詞典為何采用"基礎詞條+擴展釋義"的編纂結構。劍橋大學出版社的《漢英高階詞典》正是通過标注詞頻等級和搭配範例來提升可理解性。

網絡擴展解釋

“可理解性”是一個跨學科概念，核心含義是信息、語言或行為被接收者清晰理解的程度。具體解釋如下：

1.語言學中的可理解性

指語言表達（如口語、文字）能否被他人準确理解。例如：
- 第二語言學習者輸出的句子是否符合語法規範、用詞是否恰當，直接影響聽者/讀者的理解；
- 技術文檔若使用過多專業術語而未解釋，可能降低普通讀者的可理解性。

2.信息科學視角

強調信息呈現方式的清晰度，例如：
- 數據可視化圖表的設計是否直觀（如顔色對比、标籤明确）；
- 用戶界面（UI）的交互邏輯是否符合直覺，減少認知負擔。

3.教育領域的應用

指教學内容與學習者認知水平的匹配度：
- 教師需根據學生背景調整講解方式（如用比喻簡化抽象概念）；
- 教材編排需循序漸進，避免信息過載。

4.與“可讀性”的區别

可讀性側重文本表層特征（如詞彙難度、句子長度），而可理解性更關注深層理解效果，涉及語境、背景知識和邏輯連貫性。

提升可理解性的方法

語言層面：避免歧義句式，使用具體詞彙；
設計層面：遵循用戶習慣（如将重要信息置頂）；
教學層面：通過提問、舉例等方式檢驗理解程度。

若需進一步探讨具體領域的應用，可提供更多背景信息。