
(1) [irrigate]∶谓水流注输入;犹灌溉
这座水库灌输着一万亩田地
灌输药液
(2) [imbue with;inculate;indoctrine]∶输送(知识、思想等)
把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中。——《老山界》
(1).谓水流注输入。《史记·秦始皇本纪》:“以水银为百川江河大海,机相灌输。” 宋 苏轼 《申三省起请开湖六条状》:“今 西湖 水贯城以入于 清湖河 者,大小凡五道,皆自 清湖河 而下以北出 餘杭门 ,不復与城中 运河 相灌输。” 清 李斗 《扬州画舫录·小秦淮录》:“冈峦回合,流泉灌输。”
(2).犹灌溉。 宋 王安石 《酬王濬贤良松泉·泉》诗:“山前灌输各自足,轆轤罢转井口閒。”
(3).流通。《史记·平準书》:“令远方各以其物贵时商贾所转贩者为赋,而相灌输。” 宋 叶适 《朝请大夫直龙图阁致仕沉公墓志铭》:“心为范防,物为经制,脉理灌输,而不以文字华藻给口耳之求。” 清 方苞 《<周官集注>序》:“然后知其首尾皆备而脉络自相灌输,故叹其徧布而周密也。”
(4).犹输送,传授。 杨沫 《青春之歌》第一部第六章:“你们对学生们灌输爱国思想,这也是拿起了武器。”
"灌输"是现代汉语中具有双层含义的动词,其核心概念包含物质与精神两个层面的传递过程。根据《现代汉语词典》(第7版)的权威解释,该词项包含以下维度:
一、物质层面的本义 指通过管道或容器输送液体物质,常见于水利工程和农业生产场景。例如:"利用虹吸原理向试验田灌输营养液"(《农业工程术语》国家标准GB/T 50095-2010)。这种物理输送的原始义项可追溯至《汉书·沟洫志》中"灌输漕渠"的记载。
二、抽象层面的引申义 在认知科学和教育学领域,特指系统化、持续性的知识传递行为。教育部《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,教学过程中应注意"避免机械式知识灌输,倡导启发式教育"。这种用法常见于"灌输传统文化""灌输科学理念"等复合短语中。
三、社会语言学特征 《现代汉语动词用法词典》标注其语法特性:可接双宾语(灌输学生新理念),常与"向""给"等介词搭配使用。语义韵分析显示,该词在当代语用中呈现中性偏正式语体特征,区别于口语化的"教给"等近义词。
四、跨学科应用 心理学研究指出(参见《教育心理学》人民教育出版社2020版),适度的价值观灌输是儿童社会化的重要途径,但需注意与个体认知发展阶段的适配性。社会学视角下,该概念常与"文化传承""意识形态塑造"等宏观社会进程相关联。
需特别说明的是,在现代教育语境中,专业机构普遍建议采用"浸润式教育""互动式教学"等替代方案,以规避传统灌输模式可能产生的机械性认知缺陷(中国教育学会《基础教育改革白皮书》2024)。
“灌输”是一个汉语词语,读音为guàn shū,主要包含以下两层含义:
物理层面的引导水流
指将流水引入需要灌溉或滋养的地方。例如:
“这座水库灌输着一万亩田地”。
抽象层面的思想或知识传递
指通过教育、宣传等方式向他人系统地输送某种思想、观念或知识。例如:
“向青少年灌输科学知识”。
“语言灌输需注重对象和表达方式”。
如需更详细出处或例句,可查阅权威来源如(搜狗百科)、(《扬州画舫录》引文)等。
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