见“ 简较 ”。
“简校”是由“简”和“校”组成的复合词，其含义可从字源和实际应用两个层面解析。根据《汉语大词典》的释义，“简”本义为竹简，引申为简单、简化，“校”指校对、校勘，组合后表示对文字或文献进行简要的核查。具体含义包括以下两类：
动词用法
指简化校对流程，常用于古籍整理或公文修订领域。例如清代学者章学诚在《文史通义》中提到“简校其要，以存大体”，强调保留核心内容的同时精简校订步骤。这一用法与《古籍整理规范》中“简校”作为初步校对的术语相呼应。
名词用法
特指简略的校订版本，常见于文献学领域。如中华书局《二十四史》修订说明中使用的“简校本”概念，指在保持原意的前提下删减冗杂注疏的版本。该用法在《中国古籍版本学》中被归为“校勘分级体系”的初级阶段。
现代应用中，“简校”一词多出现于学术出版场景。例如中国社会科学院考古研究所发布的《甲骨文合集》简校版，即是通过精简考释内容形成的普及性版本。此类用法在《文献学大辞典》中被定义为“兼顾准确性与传播效率的校勘形式”。
“简校”是一个汉语词汇，其含义需结合不同来源综合解释：
“简校”原为“简较”的异写形式，指检查、核对或简化处理。该词由“简”（简化）和“校/较”（校对、比较）构成，常用于古籍或特定语境中。
在部分现代解释中（如），该词被引申为批评学校教育过于简化或缺乏深度，形容只注重知识表面而忽视综合素质培养的教育现象。但需注意，此用法未见于权威古籍或词典，可能是特定语境下的引申。
若在古籍或正式文本中遇到“简校”，建议优先采用“检查/核对”的本义；若用于教育批评场景，需结合上下文判断是否适用引申含义。
凹凸印背靠背变法长恨歌朝隮骋强船到桥头自会直传矢穿着讲究楚挞待敌打礮垫款丁折定植地窨队日督看恩眄纷纭佛印关综弘恕厚言家室击鞭锤镫迳流九还九簭踦校纪要儁侠开课空胸镴焊揽惹连迹咙讻漫山遍野旁告炮楼平荡寝寝劝哄散架善骑盛古坛山刻逃败提要钩玄通笼桐严嫂团栾吞咀外围顽疾微琐窝窝鞋毋我五铢服