(1).佛教语。佛教各派对其教主 释迦牟尼 一生所说的教法，有不同的判教说，在我国如天台、法相、华严诸宗各异。一般以渐教和顿教判摄 释迦 一代的教法。所谓“渐”，指说法的由浅入深阶梯。由渐到顿，即由小乘到大乘。 唐 玄奘 《大唐西域记·摩揭陀国下》：“小乘，渐教也，故开三浄之食，而此伽蓝遵而不坠。”
(2).佛教语。指主张须经长期修习，才能把握佛教真理，即倡“渐悟”的教派。与主张“顿悟”的顿教相对。禅宗在诸派中属顿派；禅宗内部，北宗 神秀 侧重渐修，南宗 慧能 则提倡顿悟。 范文澜 蔡美彪 等《中国通史》第三编第七章第二节：“禅宗分南北两宗： 慧能 在 岭 南传顿教，被称为南宗； 神秀 在北方传渐教，被称为北宗。”
“渐教”一词的含义可从普通教育和佛教术语两个层面理解，具体如下：
基本含义：指循序渐进的教育方式，强调分步骤、有计划地引导学习者掌握知识或技能，反对急于求成。
应用场景：常用于描述传统教学、技能培训等需要长期积累的领域，例如语言学习、学科教育等。
判教概念
佛教各派将释迦牟尼的教法分为“渐教”与“顿教”。
宗派实践
| 类型 | 核心特点 | 代表领域/宗派 |
|---|---|---|
| 普通教育 | 循序渐进、分步教学 | 传统教学、技能培训 |
| 佛教渐教 | 次第修行、渐悟真理 | 北宗禅、天台宗、华严宗等 |
如需进一步了解佛教判教体系或具体宗派差异，可参考佛教经典或相关研究文献。
《渐教》是一个汉字词语，意义为逐渐教导、渐渐教育。
拆分后的部首为氵（水）和學（学），共计16个笔画。
《渐教》一词的来源较为复杂，可能源自《孔子家语》一书中的记载，也可能是后人对儒学思想的总结。在繁体中，渐教的写法为「漸教」。
在古代，渐教的写法可能与今天有所不同。根据《康熙字典》的记载，渐教的古字形为「浸教」，其中「浸」意为逐渐深入，教导。
1. 父母应该渐教孩子独立思考的能力，而不是一味地告诉他们应该如何做。
2. 这位老师以循循善诱的方式渐教学生理解复杂的概念。
渐变、渐次、渐进、渐近、渐渐
逐渐、徐徐、渐渐、潜移默化
突然、猛烈、批评、冲击
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