诲导的意思、诲导的详细解释

诲导的解释

亦作“ 诲道 ”。教诲诱导。《梁书·刘孝绰传》：“殿下诲道观书，俯同好学，前载枉直，备该神览。” 宋范仲淹 《縢公夫人刁氏墓志铭》：“自先太博之遗世也，二子尚幼，夫人夙夜诲导。”

诲的解释诲（誨） ì 教导，明示：教诲。诲人不倦。笔画数：；部首：讠；笔顺编号：
导的解释导（導） ǎ 指引，带领：领导。引导。向导（引路的人）。倡导。推导。导引。导游。导向。导师。导言。传引，传向：传导。导热。导致（引起）。启发：开导。教导。因势利导。笔画数：；部首：寸；笔

诲导是一个由"诲"与"导"组成的合成词，其核心含义包含双重教育维度。从《汉语大词典》释义来看，"诲"本义指通过语言进行的系统性教导，《论语·述而》"诲人不倦"即取此意；"导"则强调行为层面的引领，《孟子·尽心上》"导其妻子"即体现引导之义。

在中国古代教育体系中，这两个单字常作为独立动词使用，至唐宋时期开始出现复合使用案例。据《朱子语类》卷十三记载，宋代大儒朱熹曾提出"诲之以言，导之以行"的教学理念，可视为该词组的早期组合形态。清代段玉裁《说文解字注》中明确标注："诲谓教之以言，导谓引之以行"，完整保留了二字各自的语义侧重。

现代汉语规范词典（第7版）将"诲导"定义为：通过言语教导和行为示范相结合的方式实施教育。该词常见于正式文书及教育类文献，如教育部《师德师风建设指导意见》（2023）中强调"教师当诲导并重，言行相济"，体现了当代教育理念对传统教学方式的继承发展。

在语义结构上，这个词组呈现出动补式特征，其中"诲"为核心动作，"导"为补充说明，共同构成完整的教育过程。这种双重复合的教育方式，既包含知识传授的维度，也强调实践指引的层面，与《礼记·学记》"道而弗牵，强而弗抑"的教学原则形成跨时空呼应。

“诲导”是一个汉语词汇，其含义和用法可通过以下方面详细解析：

“诲导”指通过教诲和引导帮助他人获得正确认知或成长，核心在于“教育”与“引导”的结合。该词由“诲”（教育、启迪）和“导”（指引、带领）组成，强调以教导为手段实现对他人的正向影响。

多用于描述教育者（如师长、长辈）对学习者的培育过程。例如：

该词蕴含中国传统文化中“育人以德”的理念，强调教育不仅是知识传递，更需注重品德培养与方向指引。

通过以上分析可见，“诲导”一词承载了教育者与被教育者之间的互动关系，兼具实践方法与价值导向的双重意义。