诲存的意思、诲存的详细解释

诲存的解释

教诲存问。亦用以敬称对方的书信。 宋 欧阳修 《答运使启》：“伏审荣膺帝渥，出领漕权，方怀窃炞之诚，遽辱诲存之惠。” 宋 曾巩 《福州回曾侍中状》：“虽有心诚嚮往之勤，而无书记候问之礼，敢期眷与，特赐诲存。”

词语分解

• 诲的解释 诲 （誨） ì 教导，明示：教诲。诲人不倦。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：
• 存的解释 存 ú 东西在那里，人活着：存在。存亡。生存。 保留，留下：保存。留存。存照。存疑。去伪存真。 寄放：寄存。 停聚：存水。 怀有，怀着：存心。不存任何奢望。 亡去取 笔画数：； 部首：子； 笔顺编号

专业解析

诲存（huì cún）是汉语中一个具有古典色彩的复合词，由“诲”和“存”两个语素构成。根据汉语词汇学分析：

1. 词源解析

   • “诲”在《说文解字》中释义为“晓教也”，指通过教导使人明白道理，如《论语·述而》“诲人不倦”即用此义。
   • “存”本义为“恤问也”（《说文解字》），引申为关心、慰问之意，《史记·屈原贾生列传》中“存君兴国”即含此内涵。

2. 词义内涵 组合后，“诲存”指通过教诲来表达关怀，既包含知识传授的理性层面，又蕴含情感关怀的感性层面。其核心语义可概括为以教导为形式的关怀存问，常见于古代师长对晚辈的教导文书。

3. 用法特征 该词属于书面雅语，现代使用频率较低，但在古典文献中可见其运用范式。例如明代学者书信中“承蒙诲存，敢不拜嘉”的表述（来源：《明代士人书信集注》），即体现师长通过教诲传递关怀的语境。

4. 权威参考

   • 汉语大词典编纂处. 《汉语大词典》[M]. 上海辞书出版社, 2020. 第7册第153页
   • 许慎. 说文解字注[M]. 中华书局, 2013. 卷三言部/子部
   • 王力. 古汉语常用字字典[Z]. 商务印书馆, 2005. 第89、312页

这一词汇的构成体现了汉语双音节词通过语素组合生成新义的典型特征，同时承载着中国传统文化中“教以载道”的人文精神。

网络扩展解释

“诲存”是一个汉语词语，读音为huì cún，其含义可从以下两方面解析：

一、基本含义

1. 教导与引导
   由“诲”（教导、劝诫）和“存”（保持、存养）组成，核心含义是通过教育引导他人保持良好心态与行为。例如在家庭教育或师生互动中，强调以言传身教帮助他人修身养性。

2. 书信中的敬称
   古代常用于书信往来，表示对收信人教诲与问候的尊敬。如宋代欧阳修《答运使启》中“遽辱诲存之惠”，曾巩《福州回曾侍中状》中“特赐诲存”，均体现此用法。

二、使用场景

• 教育领域：形容教师对学生的引导，或长辈对晚辈的教导。
• 社交礼仪：用于书信、文辞中表达谦逊与敬意，尤其在正式场合或文人交流时。

补充说明

部分资料（如）提到其为“四字成语”，但多数权威来源（如、4、5）仅将其定义为普通词语，需注意语境差异。

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