教誨存問。亦用以敬稱對方的書信。 宋 歐陽修 《答運使啟》：“伏審榮膺帝渥，出領漕權，方懷竊炞之誠，遽辱誨存之惠。” 宋 曾鞏 《福州回曾侍中狀》：“雖有心誠嚮往之勤，而無書記候問之禮，敢期眷與，特賜誨存。”
“誨存”是一個漢語詞語，讀音為huì cún，其含義可從以下兩方面解析：
教導與引導
由“誨”（教導、勸誡）和“存”（保持、存養）組成，核心含義是通過教育引導他人保持良好心态與行為。例如在家庭教育或師生互動中，強調以言傳身教幫助他人修身養性。
書信中的敬稱
古代常用于書信往來，表示對收信人教誨與問候的尊敬。如宋代歐陽修《答運使啟》中“遽辱誨存之惠”，曾鞏《福州回曾侍中狀》中“特賜誨存”，均體現此用法。
部分資料（如）提到其為“四字成語”，但多數權威來源（如、4、5）僅将其定義為普通詞語，需注意語境差異。
《誨存》是一個漢字成語，意思是教導人們如何保存、珍惜。它表達了教育人們正确的價值觀和生活态度。
《誨存》由部首言組成，總共有10筆。
《誨存》最早出自于《論語·學而》一章：“誨人不倦，誨人求也。誨人知則不惑。知者不惑，不知者惑。”這段話中的“誨人不倦”就是其中的一個片段，後來逐漸演變為成語《誨存》。
《誨存》的繁體字為「誨存」。
古時候，《誨存》的寫法與現在略有不同，主要是在書法風格和字形上有所差異。具體的寫法需要參考古代書法作品。
1. 教師應該誨存學生正确的價值觀和道德觀念。
2. 父母應該用自己的言行和榜樣來誨存孩子。
誨義、存心、教誨
教導、啟迪、教誨
敷衍、漠視、疏忽
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