考察故实。 南朝 梁 江淹 《为萧太傅辞舆驾亲幸表》：“爰枉鸞驾，式惊臣府。访心验己，谅以不夷，求物校迹，誓无此义。”
“校迹”为汉语中的复合词，其含义可从字源和语用角度解析。“校”本义指木枷，后引申为考核、比较，如《汉书·食货志》“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”；“迹”指痕迹、事迹，《说文解字》释为“步处也”，如《庄子·天运》“夫六经，先王之陈迹也”。两字组合后，“校迹”指通过比对痕迹或事迹进行验证的行为，多用于古籍或学术领域，例如清代考据学中“校勘典籍，考其行迹”的表述。该词在《汉语大词典》中被标注为罕见词条，现代汉语中多被“校勘”“考证”等词替代。
从语义结构看，“校”强调动作的严谨性，“迹”侧重对象的客观性，合指以实证为基础的学术核查流程。该概念在文献学、历史学中具有方法论意义，例如王国维在《观堂集林》中论及“二重证据法”时，强调“校地上之迹与纸上之文”的互证原则。需要注意的是，部分方言区（如吴语）存在“校迹”表“核对账目”的引申用法，此属区域性语义流变。
“校迹”是一个古汉语词汇，其含义和用法如下：
校迹（拼音：xiào jì）意为“考察故实”，即通过查证、比较来核实历史事实或实际情况。该词由“校”（审查、校正）和“迹”（痕迹、踪迹）组成，强调对事物痕迹的追溯与验证。
文献来源
最早见于南朝梁代江淹的《为萧太傅辞舆驾亲幸表》：“求物校迹，誓无此义。”，意为通过考察实际痕迹来验证主张的合理性。
语境分析
多用于古代公文或学术讨论中，指通过比对痕迹、文献或事实来确认真相，带有严谨考据的意味。
“校迹”是典型的古汉语词汇，核心含义为“考察故实”，需结合历史语境理解。若需进一步考证，可参考《汉语大词典》或南朝文献原文。
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