(1) [imitate]∶在学问和技艺上效法
言禹功甚当,可师法。——《书·皋陶谟》注
故有师法者,人之大宝也;无师法者,人之大殃也。——《荀子·儒效》
值得师法的地方颇多
(2) [knowledge or technique handed down by one's master]∶师傅传授的学问和技术
不失师法
(1).老师传授的学问和技术。《荀子·修身》：“不是师法，而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱妄无为也。” 宋 沉括 《梦溪补笔谈·器用》：“盖有所传授，各守师法，后人莫敢輒改。” 清 皮锡瑞 《经学历史·经学昌明时代》：“ 汉 人最重师法，师之所传，弟之所受，一字毋敢出入。” 胡适 《建设的文学革命论》：“做木匠的人，单有锯凿钻刨，没有规矩师法，决不能造成木器。”
(2).效法，学习。《书·益稷》“师汝昌言” 孔 传：“言 禹 功甚当，可师法。” 唐 韩愈 《顺宗实录二》：“诸色人中，有……经术精深，可为师法者。” 金 王若虚 《扬子法言微旨序》：“公一代巨儒，德业文章，皆可师法。” 鲁迅 《华盖集·夏三虫》：“古今君子，每以禽兽斥人，殊不知便是昆虫，值得师法的地方也多着哪。”
“师法”是一个汉语词汇，其含义可从以下方面详细解析：
效法学习
指在学问、技艺或品德上模仿、学习某人或某流派。例如：“他的绘画曾师法宋代名家，作品风格古朴典雅。”
师承的学问或技艺
指老师传授的学术体系、技术方法，强调传承的规范性。如汉代经学强调“各守师法，后人莫敢辄改”，即严守师门传统。
古代用法
多用于学术传承，如《书·皋陶谟》注中“禹功甚当，可师法”，指对先贤功绩的效仿；韩愈《顺宗实录》中“经术精深，可为师法者”则指学问的传承标准。
现代扩展
延伸至艺术、设计等领域，如“师法自然”指从自然中汲取灵感，或法律领域“内线交易法制师法美国”体现制度借鉴。
“师法”兼具“学习效仿”与“传承体系”双重含义，既可用于个人对前辈的追随（如艺术创作），也可指代学术传统的规范性（如经学传承）。其核心在于通过模仿与继承，实现知识或技艺的延续与发展。
师法是一个成语，意思是学习他人的优点和经验，以达到提高自己的目的。它是一种对他人的学习和借鉴。通过师法，人们可以扩大知识和技能的范围，增加自己的见识和能力。
师：左右结构，部首是shi（侍部），共有5画。
法：上下结构，部首是bù（彳部），共有8画。
师法这个成语最早出现在《论语·述而》篇中，其中孔子说：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是要不断反省自己的行为和品德，并且学习他人的优点。后来这个成语逐渐形成并广泛使用。
繁体字師法。
在古代，师法的写法稍有不同。师的旧字形是“師”，法的旧字形是“彪”，合在一起写就是“師彪”。后来，随着字形的变化，逐渐演变成了现在的写法。
1. 他在学习中师法前辈，不断提高自己的技术水平。
2. 这位画家勤学苦练，师法自然界中的美景，作品充满了生机和灵动。
组词：师长、师傅、法师、师范
近义词：学习、借鉴、效法、模仿
反义词：抗拒、创新、独立、标新立异
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