(1) [imitate]∶在學問和技藝上效法
言禹功甚當,可師法。——《書·臯陶谟》注
故有師法者,人之大寶也;無師法者,人之大殃也。——《荀子·儒效》
值得師法的地方頗多
(2) [knowledge or technique handed down by one's master]∶師傅傳授的學問和技術
不失師法
(1).老師傳授的學問和技術。《荀子·修身》：“不是師法，而好自用，譬之是猶以盲辨色，以聾辨聲也，舍亂妄無為也。” 宋 沉括 《夢溪補筆談·器用》：“蓋有所傳授，各守師法，後人莫敢輒改。” 清 皮錫瑞 《經學曆史·經學昌明時代》：“ 漢 人最重師法，師之所傳，弟之所受，一字毋敢出入。” 胡適 《建設的文學革命論》：“做木匠的人，單有鋸鑿鑽刨，沒有規矩師法，決不能造成木器。”
(2).效法，學習。《書·益稷》“師汝昌言” 孔 傳：“言 禹 功甚當，可師法。” 唐 韓愈 《順宗實錄二》：“諸色人中，有……經術精深，可為師法者。” 金 王若虛 《揚子法言微旨序》：“公一代巨儒，德業文章，皆可師法。” 魯迅 《華蓋集·夏三蟲》：“古今君子，每以禽獸斥人，殊不知便是昆蟲，值得師法的地方也多着哪。”
“師法”是一個漢語詞彙，其含義可從以下方面詳細解析：
效法學習
指在學問、技藝或品德上模仿、學習某人或某流派。例如：“他的繪畫曾師法宋代名家，作品風格古樸典雅。”
師承的學問或技藝
指老師傳授的學術體系、技術方法，強調傳承的規範性。如漢代經學強調“各守師法，後人莫敢辄改”，即嚴守師門傳統。
古代用法
多用于學術傳承，如《書·臯陶谟》注中“禹功甚當，可師法”，指對先賢功績的效仿；韓愈《順宗實錄》中“經術精深，可為師法者”則指學問的傳承标準。
現代擴展
延伸至藝術、設計等領域，如“師法自然”指從自然中汲取靈感，或法律領域“内線交易法制師法美國”體現制度借鑒。
“師法”兼具“學習效仿”與“傳承體系”雙重含義，既可用于個人對前輩的追隨（如藝術創作），也可指代學術傳統的規範性（如經學傳承）。其核心在于通過模仿與繼承，實現知識或技藝的延續與發展。
師法是一個成語，意思是學習他人的優點和經驗，以達到提高自己的目的。它是一種對他人的學習和借鑒。通過師法，人們可以擴大知識和技能的範圍，增加自己的見識和能力。
師：左右結構，部首是shi（侍部），共有5畫。
法：上下結構，部首是bù（彳部），共有8畫。
師法這個成語最早出現在《論語·述而》篇中，其中孔子說：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是要不斷反省自己的行為和品德，并且學習他人的優點。後來這個成語逐漸形成并廣泛使用。
繁體字師法。
在古代，師法的寫法稍有不同。師的舊字形是“師”，法的舊字形是“彪”，合在一起寫就是“師彪”。後來，隨着字形的變化，逐漸演變成了現在的寫法。
1. 他在學習中師法前輩，不斷提高自己的技術水平。
2. 這位畫家勤學苦練，師法自然界中的美景，作品充滿了生機和靈動。
組詞：師長、師傅、法師、師範
近義詞：學習、借鑒、效法、模仿
反義詞：抗拒、創新、獨立、标新立異
【别人正在浏覽】