犹神童。《后汉书·张堪传》：“﹝ 张堪 ﹞年十六，受业 长安 ，志美行厉，诸儒号曰‘圣童’。”《后汉书·循吏传·任延》：“ 任延 字 长孙 ， 南阳 宛 人也。年十二，为诸生学於 长安 ，明《诗》、《易》、《春秋》，显名太学，学中号为 任圣童 。” 宋 孔平仲 《续世说·夙慧》：“ 孙思邈 七岁就学，日诵千餘言。弱冠，善谈 庄 老 及百家之説，兼好释典， 洛州 总管 独孤信 见而叹曰：‘此圣童也。’” 清 王晫 《今世说·言语》：“ 曹 名 尔堪 ，字 子顾 ， 浙江 嘉善 人。十岁能属文，十二岁善诗词，时人拟之圣童。”
“圣童”一词在不同语境中有多重含义，具体解释如下：
神童的代称
指天资聪颖、年少成名的孩童。该词最早见于《后汉书》，如张堪16岁被称为“圣童”，任延12岁在太学显名，被称作“任圣童”。后世文献如宋代孔平仲的《续世说·夙慧》也沿用此意，形容孙思邈等早慧人物。
文学与日常用法
现代多用于赞美儿童才智出众，例如“江左圣童”夏完淳的典故，或圣诞故事中“圣童手持圣诞树”的文学化表达。
集体无意识的原型
圣童象征“奇迹孩童”，代表希望与潜在发展，常出现在逆境中成长的孤儿或天才形象中。例如，三大宗教领袖多具孤儿背景或奇迹诞生经历，体现其神圣与人性融合的特质。
个体化与整合的隐喻
在荣格心理学中，圣童预示人格中意识与无意识的整合，是疗愈与完满的象征，为未来人格转变铺路。其形象常伴随“奇迹诞生”“半神半人”等特征，如神话中的英雄或神祇。
如需进一步了解具体案例或理论细节，可参考《后汉书》相关篇章或荣格心理学文献。
《圣童》是一个汉字词，指的是具有特殊品德、道德高尚或天赋异禀的孩子。这个词可以用来形容那些善良、聪明、品学兼优的孩子，也可以用来形容那些具有非凡才智或特殊天赋的孩子。
《圣童》这个词由两个部首组成：冖和竹。其中，冖部表示“宀”，表示有关居住、家庭的意义；竹部表示“竹”，表示有关植物的意义。它的总笔画数为12，冖部的笔画数为2，竹部的笔画数为10。
《圣童》这个词最早出现在中国古代文献中，可以追溯到唐代。在繁体中文中，它的写法为「聖童」。
在古时候，汉字《圣童》的写法稍有不同。它的写法为「聖僮」。这个写法中，僮表示年少的男子，也指男童。
1. 孩子的品德和学业都非常好，他被称为这所学校里的圣童。
2. 这个小孩年纪虽小，但已经展现出了非凡的艺术天赋，堪称圣童。
组词：圣人、童心、童颜
近义词：聪明智慧的孩子、天才儿童
反义词：愚笨、顽皮
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