聖童的意思、聖童的詳細解釋

聖童的解釋

猶神童。《後漢書·張堪傳》：“﹝ 張堪 ﹞年十六，受業長安，志美行厲，諸儒號曰‘聖童’。”《後漢書·循吏傳·任延》：“ 任延字長孫，南陽宛人也。年十二，為諸生學於長安，明《詩》、《易》、《春秋》，顯名太學，學中號為任聖童。” 宋孔平仲《續世說·夙慧》：“ 孫思邈七歲就學，日誦千餘言。弱冠，善談莊老及百家之説，兼好釋典，洛州總管獨孤信見而歎曰：‘此聖童也。’” 清王晫《今世說·言語》：“ 曹名爾堪，字子顧，浙江嘉善人。十歲能屬文，十二歲善詩詞，時人拟之聖童。”

詞語分解

聖的解釋聖（聖） è 舊時稱所謂人格最高尚的、智慧最高超的人：聖人。聖哲。最崇高的，對所崇拜的事物的尊稱：神聖。聖潔。聖地。聖經。封建時代美化帝王的說法：聖上。聖旨。聖明。稱學問、技術有特高成就的：聖
童的解釋童 ó 小孩子：兒童。童工。童謠。童話。童心。童趣。童真。舊時未成年的仆人：書童兒。沒有結婚的：童男。童女。童貞。未長成的：童牛（沒長角的小牛）。秃：童山。頭童（喻人秃頂，如“童童齒豁”）。

專業解析

“聖童”是一個漢語詞彙，其核心含義指天資聰穎、才智超群，近乎通曉神明的孩童。它通常帶有褒義色彩，強調兒童在智力、學識或某方面才能上的非凡表現，有時甚至帶有一定的神秘色彩或宗教意味。

以下從漢語詞典角度對其詳細解釋：

字面與核心釋義：
- 聖：本義指通達事理，引申為具有最高智慧和道德的，神聖的，超凡的。在“聖童”一詞中，主要強調其智慧超群、不同凡響。
- 童：指兒童、小孩子。
- 合義：因此，“聖童”字面意思即“神聖的孩童”或“超凡的孩童”，實際指智力或才能遠超同齡人，表現異常出色的兒童。類似于“神童”，但“聖”字可能更強調其智慧或德行的崇高性，有時帶有被上天眷顧或天賦異禀的意味。來源：《漢語大詞典》（羅竹風主編）對“聖”和“童”的釋義綜合引申。
曆史與文化背景中的用法：
- 在中國古代文獻和曆史記載中，“聖童”常用來形容那些年少時就展現出驚人學識、記憶力、理解力或特殊才能（如詩文、算術、占卜等）的兒童。例如，史書中記載的甘羅十二歲拜相、曹沖稱象等故事中的主人公，常被後人視為“聖童”的代表。來源：基于中國曆史人物典故及傳統對神童的稱謂。
- 在道教文化中，“聖童”有時也指侍奉神仙的童子，或被認為具有特殊靈性、能通神靈的兒童，這層含義更側重于宗教或神秘色彩。來源：道教文化術語及民間信仰中的常見指代。
現代用法與延伸：
- 在現代漢語中，“聖童”一詞的使用頻率低于“神童”，但含義基本相通，都指智力發展顯著超過同年齡常态水平的兒童。
- 它有時也用于比喻在某一領域（如音樂、繪畫、棋藝、科技等）表現出非凡天賦和創造力的年輕人，即使其年齡可能已超出嚴格意義上的“兒童”範疇，但強調其才能的早慧和卓越。來源：現代漢語對“神童”類詞彙的通用理解及引申用法。

“聖童”主要指天賦異禀、才智超凡的兒童，強調其智慧、學識或才能的卓越性，常帶有褒獎和驚歎的意味。其含義與“神童”相近，但“聖”字可能賦予其一絲神聖、崇高或不同尋常的靈性色彩。該詞根植于中國傳統文化中對早慧兒童的觀察和贊譽，并在現代語境中延續使用。

網絡擴展解釋

“聖童”一詞在不同語境中有多重含義，具體解釋如下：

一、字面含義與曆史出處

神童的代稱
指天資聰穎、年少成名的孩童。該詞最早見于《後漢書》，如張堪16歲被稱為“聖童”，任延12歲在太學顯名，被稱作“任聖童”。後世文獻如宋代孔平仲的《續世說·夙慧》也沿用此意，形容孫思邈等早慧人物。
文學與日常用法
現代多用于贊美兒童才智出衆，例如“江左聖童”夏完淳的典故，或聖誕故事中“聖童手持聖誕樹”的文學化表達。

二、心理學與象征意義（榮格理論）

集體無意識的原型
聖童象征“奇迹孩童”，代表希望與潛在發展，常出現在逆境中成長的孤兒或天才形象中。例如，三大宗教領袖多具孤兒背景或奇迹誕生經曆，體現其神聖與人性融合的特質。
個體化與整合的隱喻
在榮格心理學中，聖童預示人格中意識與無意識的整合，是療愈與完滿的象征，為未來人格轉變鋪路。其形象常伴隨“奇迹誕生”“半神半人”等特征，如神話中的英雄或神祇。

三、其他語境中的延伸

影視角色：在動畫《畫江湖之不良人》中，“聖童”是十二峒成員，與苗疆聖蠱相關，屬于虛構設定。
文化差異：需注意該詞在不同領域（如曆史、心理學、文學）的側重點差異，避免混淆。

如需進一步了解具體案例或理論細節，可參考《後漢書》相關篇章或榮格心理學文獻。

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