培养英文解释翻译、培养的近义词、反义词、例句
英语翻译:
bring up; cultivate; culture; develop; foster; rear; train
【医】 cultivation; culture
相关词条:
1.rear 2.cultivation 3.nourish 4.nourishment 5.cultivate 6.raise 7.incubate 8.education 9.bringup 10.foster 11.incubation 12.turn...out 13.train 14.nurturance 15.plant 16.father
例句:
- 这所学校培养出了一些第一流的学者。
The school has turned out some first-rate scholars.
- 培养儿童用餐时举止得体是很困难的。
It's hard to train children to behave well at the table.
- 我准备做一次咽喉细菌培养,以便确诊。
I am going to take a throat culture so we'll know for sure.
- 嗜血的在血液或者含有血液的培养细胞组织中生长良好的。常于描写某些细菌
Growing well in blood or in a culture containing blood. Used of certain bacteria.
- 无限生长分化的能无限生长或分割的,用于培养中的细胞
Capable of indefinite growth or division. Used of cells in culture.
- 母亲设法培养儿子对音乐的兴趣。
The mother tried to foster her son's interest in music.
分词翻译:
养的英语翻译:
give birth to; cultivate; foster; maintain; provide for; support
专业解析
"培养"在汉英对照语境中具有多重含义,其核心概念可归纳为以下三个维度:
1. 教育培育(Educational Cultivation)
指系统化的能力塑造过程,如培养专业人才(cultivate professionals)或培养创新能力(foster innovative capabilities)。中国教育部《现代职业教育体系建设规划》明确将"产教融合培养模式"列为重点发展方向。该用法常见于教育学文献,强调知识传递与技能训练的系统性。
2. 生物培育(Biological Culture)
在微生物学领域特指菌种培养(microbial culture),如琼脂培养基(agar culture medium)制备。中国科学院微生物研究所指出,培养基配制需严格遵循无菌操作规范。该专业术语在生物制药、食品工程等领域具有特定技术内涵。
3. 潜能开发(Potential Development)
包含情感培养(emotional cultivation)和兴趣培养(interest cultivation)等心理发展概念。哈佛大学教育学院研究显示,艺术培养能显著提升青少年的认知弹性。这类用法强调渐进式的素质提升过程,常见于心理学及社会学研究。
此词项的英语对应词"cultivate"源自拉丁语"colere",原指土地耕作,语义扩展后涵盖心智培育与技能培养的双重含义。牛津英语词典(OED)将其现代用法归纳为"通过持续关注促进行为模式或能力发展"的动词性特征。
网络扩展解释
“培养”是一个多义词,其含义根据语境不同有所变化,主要可从以下几个层面理解:
1. 生物学与实验科学中的含义
指通过人工创造适宜条件(如温度、湿度、营养等),使生物体(如微生物、细胞、植物等)生长繁殖的过程。
例:
- 实验室中“培养细菌”需要无菌环境和特定培养基。
- 植物组织培养技术常用于快速繁殖名贵花卉。
2. 教育与人才发展中的含义
指通过系统化的教育、训练或引导,使人获得知识、技能或品德的过程。
例:
- 学校注重培养学生的创新思维。
- 导师制旨在培养年轻科研人员的学术能力。
3. 个人能力与习惯的养成
指长期坚持某种行为或训练,使自身形成特定能力、兴趣或习惯。
例:
- 培养阅读习惯需要每日坚持。
- 通过练习培养对音乐的敏感度。
4. 社会与文化层面的含义
指对某种社会风气、文化传统或群体意识的长期引导与塑造。
例:
- 社区通过活动培养居民的环保意识。
- 企业文化培养员工的团队协作精神。
与其他近义词的细微区别
- 培育:更强调对生物或幼体的照料(如“培育幼苗”)。
- 培训:侧重短期技能传授(如“岗前培训”)。
- 教育:广义的知识与价值观传递,而“培养”更注重长期发展。
“培养”的核心是通过提供条件或引导,促进对象(生物、人、能力等)从潜在状态向目标状态发展。其内涵既包含自然生长,也包含人为干预,需结合具体语境理解。
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