
prentice
apprentice; prentice
在汉英双语词典体系中,"徒弟"一词具有多层次文化含义与语言学特征。该词作为汉语传统师徒制度的核心概念,其英语对应词为"apprentice",指通过正式契约关系跟随师傅(master)学习特定技艺或知识的受教者。
从语义结构分析,"徒弟"由"徒"(跟随者)与"弟"(晚辈)复合构成,体现中国传统文化中"尊师重道"的伦理关系。权威典籍《现代汉语词典》(第七版)将其定义为"跟从师傅学习技艺的人",强调实践技能的传承性。英语语境中,剑桥词典(Cambridge Dictionary)将"apprentice"解释为"通过合约向熟练从业者学习特定职业的人",凸显制度化的教学关系。
在词性应用方面:
该词在现代应用中衍生出跨领域用法,包括传统手工艺、武术门派、学术研究等多个知识传承体系。牛津大学出版社的《汉英大词典》特别指出,该词隐含"长期密切的师徒关系",区别于短期培训的"trainee"。
“徒弟”是汉语中一个传统词汇,指从师学习技艺或知识的人,其含义可从以下方面详细解析:
核心概念
徒弟指跟随师父(师傅)学习特定技能或知识的人,常见于手工艺、武术、艺术等领域。例如:“他收了三个徒弟传授木雕技艺。”
性别区分
传统上多指男性,女性可称“女徒弟”或直接使用“徒弟”。
起源与发展
师徒关系可追溯至春秋战国时期,早期为“师生关系”(侧重知识传授),后演变为“师徒关系”(侧重技能传承),如武功、手工艺等。
伦理规范
传统中强调“尊师重道”,如“一日为师,终身为父”,徒弟需尊重并孝敬师父,辈分等级分明。
如需进一步了解,可参考权威词典(如、2、5)或历史文献。
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