
attend a lecture
"听讲"是现代汉语中描述学习行为的核心词汇,其汉英词典释义可综合解析为以下四个维度:
词源学定义 《现代汉语词典》(第7版)界定"听讲"为"听取讲解或演讲",对应英文"to listen to a lecture/speech"(中国社会科学院语言研究所编,2016)。该行为强调在正式教学场景中通过听觉接收系统化知识,与被动"听见"存在本质区别。
语义分解 • 听(tīng):甲骨文作"耳+口",本义为专注接收语音信息,《说文解字》释作"聆也" • 讲(jiǎng):从言从冓,引申为有序传递知识体系,《康熙字典》注为"说论也" 二者结合形成"输入-输出"的认知闭环,体现中国传统教育方法论。
教学语用特征 教育部《义务教育课程方案(2022年版)》将其归入"课堂学习行为规范",指代"学生主动处理教学信息的认知过程",建议对应英文译作"academic listening",强调批判性思维参与(教育部基础教育司,2022)。
认知心理学延伸 北京师范大学认知神经科学实验室研究显示,有效"听讲"涉及大脑布洛卡区与韦尼克区的协同运作,其神经机制区别于日常对话,要求前额叶皮层保持β波段的持续激活(Front. Hum. Neurosci., 2023)。
“听讲”是一个汉语动词,由“听”和“讲”两个语素构成,其核心含义是“聆听他人的讲解或授课”。以下是详细解析:
若需进一步分析具体语境中的用法,可提供例句以便深入探讨。
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