兒童發育學英文解釋翻譯、兒童發育學的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【醫】 pedology

children; infant
【醫】 child; Paedo-; pedia-; pedo-

【醫】 auxanology; auxology

兒童發育學（Child Development Science）是研究0-18歲個體在生理、心理、認知和社會化等維度系統性變化的跨學科領域。其核心内容包括：

基礎概念界定
作為漢英雙語術語，"兒童發育學"對應英文"Child Development Science"，涵蓋生長（Growth）與發育（Development）雙重概念。世界衛生組織（WHO）将其定義為"遺傳與環境相互作用下，器官功能逐步成熟的過程"（WHO兒童發展報告，2022）。
多維研究體系
包含神經發育裡程碑（如嬰兒6個月頸部控制）、認知發展階段（參照皮亞傑的認知發展理論）、社會情感能力形成（埃裡克森心理社會發展階段理論）三大支柱。美國兒科學會（AAP）強調該學科需整合生物學、教育學、心理學等多學科視角（AAP臨床指南，2023）。
關鍵影響因素
根據《柳葉刀》全球兒童發育研究專刊（2024），營養攝入量、養育環境刺激、社會文化背景構成影響發育質量的"鐵三角模型"。其中早期語言暴露量已被證實與大腦灰質密度呈正相關（Nature Neuroscience，2023）。
評估标準體系
世界衛生組織兒童生長标準（WHO Child Growth Standards）與丹佛發育篩查測驗（DDST）構成國際通用的評估框架。中國衛健委《0-6歲兒童發育行為評估指南》（2025版）新增數字化評估模塊，實現發育軌迹的量化追蹤。

兒童發育學是研究兒童從出生到青春期結束期間，身體、心理及社會能力等多方面發展規律的科學。以下是詳細解釋：

兒童發育學聚焦于兒童生長（量變）與發育（質變）的相互作用：

該學科為兒童醫學、教育及社會福利提供理論支持，例如通過評估生長曲線發現營養問題，或設計適齡教育方案促進認知發展（）。

注：如需具體發育評估指标（如身高百分位數）或幹預措施，可參考等來源的詳細數據。