
【計】 deep knowledge
【醫】 laminae profunda; strata profundum
information; knowledge; lore; reading
"深層知識"(Deep Knowledge)在漢英詞典語境中通常指超越表面理解的系統性認知體系,涉及概念間的内在關聯與原理性掌握。該術語在教育學、認知科學及哲學領域均有延伸應用:
語言學定義
英語對應詞條"deep knowledge"在《牛津高階英漢雙解詞典》中被解釋為"a thorough understanding based on analysis and experience",強調通過分析與經驗積累形成的透徹認知。例如,語言學習者需掌握語法規則(表層知識)後,進一步理解語境中的語用差異,方可視為獲得深層知識。
認知科學維度
根據《劍橋認知科學手冊》,深層知識表現為知識結構的網絡化特征,包含三個核心要素:
教育實踐标準
布魯姆教育目标分類法将深層知識界定為"分析、評價、創造"層級的思維能力,區别于"記憶、理解"等淺層知識。世界經合組織(OECD)2023年教育報告顯示,采用深層知識培養模式的教學機構,學生問題解決能力評分提升27%。
哲學認識論視角
懷特海過程哲學認為,深層知識具有曆時性特征,其形成遵循"浪漫→精确→綜合"三階段螺旋模型。該理論在斯坦福哲學百科"Epistemology of Education"條目中有系統闡述。
“深層知識”指超越表面現象、具有系統性和結構化的知識體系,需要結合語境、邏輯和價值判斷進行深度理解。以下是具體解析:
層次性與系統性
知識呈現樹狀結構,從基礎概念延伸至高級抽象(如将“細胞”概念擴展為生物體功能網絡)。
語境關聯性
依賴具體場景解讀,例如“可持續發展”在環境科學中側重生态平衡,在經濟領域則涉及資源分配模型。
價值判斷維度
包含倫理考量與優先級評估,如人工智能開發需權衡技術創新與隱私保護。
維度 | 表層知識 | 深層知識 |
---|---|---|
認知深度 | 記憶事實(如曆史年份) | 分析因果(如事件的社會影響) |
應用場景 | 标準化測試 | 戰略決策、創新設計 |
學習方式 | 機械重複 | 批判性思考與跨學科關聯 |
具備深層知識能提升問題解決的精準度,例如醫學診斷中結合病理機制(深層)與症狀表現(表層)制定治療方案。
如需進一步探讨知識分類理論,可參考認知科學領域的“雙過程理論”(Dual Process Theory)。
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