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"博雅"一詞在漢英雙解詞典中的核心釋義可概括為兩方面:廣博的學識與高雅的修養。《現代漢語詞典》将其定義為"學識淵博、品行端正"的複合概念,既強調知識的廣度(博),又注重道德的高度(雅)。在英語語境下,《漢英大詞典》将其對應譯為"erudite and refined",其中"erudite"指通過廣泛閱讀獲得的淵博學識,"refined"則包含舉止得體、品味高雅之意。
北京大學博雅計劃作為中國高等教育改革的典型案例,将其教育理念诠釋為"培養具有廣博知識和跨學科視野的複合型人才"。該計劃要求學生在通識教育階段完成人文、社科、自然科學三大領域的核心課程,實踐層面印證了"博雅"所蘊含的跨學科知識整合要求。美國文理學院聯盟(AAC&U)的研究報告顯示,博雅教育(Liberal Arts Education)通過小班研讨、經典閱讀等教學方式,有效培養了學生的批判性思維和人文素養,這與"雅"所倡導的品格塑造高度契合。
“博雅”是一個漢語詞彙,其含義可從以下角度綜合解析:
學識與品行
指學識淵博、品行雅正,強調内在修養與外在氣質的統一。如《楚辭》提到“淮南王安博雅好古”,即形容其學問深厚且志趣高雅。魯迅在《朝花夕拾》中也用“博雅君子”表達對知識分子的贊譽。
文學與藝術
用于形容文章内容廣博、文辭優美,如辭海釋義“博雅可觀者衆”。這一含義與“雅正”“典雅”等概念相近,體現對作品的高标準要求。
教育理念
古希臘“博雅教育”(Liberal Education)主張培養通才,強調廣博知識與人格塑造的結合,旨在使人“擺脫庸俗、喚醒卓異”。
人名與書名
總結來看,“博雅”既是傳統文化中推崇的修養境界,也是文學、教育等領域的重要标準,兼具曆史深度與現代適用性。
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