塑造的英文解釋翻譯、塑造的的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

fictile; plastic

分詞翻譯：

塑造的英語翻譯：

lick into shape; model; mold; portray; shape
【法】 frame

專業解析

"塑造的"在漢英詞典中的核心釋義是描述通過特定行為或過程去形成、造就或改變某物（包括具體物體或抽象概念）的外形、結構、特性或發展軌迹。它強調的是一個主動施加影響以達成某種形态或結果的過程。

以下是其詳細含義解析：

核心含義：使成形，使具有特定形态或特征
- 對應英文： Shaping, Molding, Forming。
- 解釋：指通過施加外力、影響或進行特定活動，使原本無定形、未完成或處于原始狀态的事物（如材料、思想、性格、關系等）獲得期望的形狀、結構、品質或發展方向。例如：
  - 雕塑家用黏土塑造一尊人像。（The sculptorshapes/molds a statue out of clay.）
  - 童年經曆塑造了一個人的性格。（Childhood experiencesshape/mold a person's character.）
  - 教育的目标之一是塑造學生的價值觀。（One goal of education is toshape/form students' values.）
延伸含義：創造性地建立或構建
- 對應英文： Creating, Fashioning, Building。
- 解釋：在更抽象的層面，"塑造"常用于指創造性地建立某種形象、體系、文化或社會結構。它包含構思、設計和實現的過程。例如：
  - 作家在小說中塑造了一個生動的英雄形象。（The writercreated/fashioned a vivid heroic image in the novel.）
  - 他們努力塑造一種積極向上的企業文化。（They strive tobuild/shape a positive corporate culture.）
  - 政策在塑造國家的經濟未來中起着關鍵作用。（Policies play a key role inshaping the nation's economic future.）
在特定語境下的應用
- 藝術領域：主要指雕塑（Sculpting），也泛指在文學、戲劇、電影中創造角色或形象（Character Portrayal/Development）。
- 教育/發展領域：指對人的思想、行為、技能或人格的培養和影響（Cultivating, Developing, Influencing）。
- 社會/文化領域：指對輿論、潮流、規範或社會結構的引導和形成（Influencing, Molding, Defining）。

權威參考來源：

《牛津高階英漢雙解詞典》 (Oxford Advanced Learner's English-Chinese Dictionary)：該詞典是英語學習領域的權威工具書，對"塑造"的對應英文詞彙（如 shape, mold, form）有詳細釋義和例句，明确其在物理成形和抽象影響兩方面的含義。
《朗文當代高級英語辭典》 (Longman Dictionary of Contemporary English)：同樣提供"塑造"相關英文詞彙的清晰定義和豐富用法示例，強調其"使某物/某人具有特定形式或特征"的核心概念。
《柯林斯高級英漢雙解詞典》 (Collins COBUILD Advanced Learner's English Dictionary)：以其獨特的整句釋義著稱，能更生動地展示"塑造"（如 shaping, molding）在真實語境中的使用方式。

網絡擴展解釋

“塑造”是一個多領域通用的詞彙，其核心含義是通過特定手段使事物或人物形成某種形态或特質。以下是詳細解釋：

基本定義
指通過物理材料（如石膏、黏土）或抽象手段（如文字、藝術）創造形象或改變特性。例如：雕塑家用黏土塑造佛像，作家用文字塑造人物形象。
不同領域的應用
- 文學創作：通過刻畫人物的性格、言行等，使其生動立體。如秦牧提到“塑造人物是表達核心思想的重要手段”，艾蕪等作家也強調這一手法。
- 藝術領域：雕塑家用雕刻材料創作立體藝術品，建築師通過設計塑造功能性建築空間。
- 心理學：指通過教育、強化等方式引導個體形成特定行為或心理特征。例如，用正強化塑造患者參與活動的習慣。
- 企業管理：通過文化建設、培訓等提升員工認同感和企業競争力。
延伸與象征意義
可抽象用于描述自我成長或價值觀形成，如“塑造個人形象”“塑造社會價值觀”。
近義詞與反義詞
- 近義詞：刻畫、創造、描繪（）。
- 反義詞：銷毀、破壞、毀滅（）。

示例：

物理塑造：“廟裡塑造了一尊泥菩薩”。
文學塑造：“小說成功塑造了石油工人的英雄形象”。

總結來看，“塑造”既包含具象的實體創造，也涵蓋抽象的特質培養，廣泛適用于藝術、文學、心理、管理等多個場景。