
英:/'daɪ'vɜːdʒə/
n. 富有幻想力的人
If anybody was a diverger, it was Mozart.
如果說誰是真正的“分散”者,那就是莫紮特。
In the students whose chemistry achievement are over 90 points, the students of accommodator learning styles accounted for half, followed by diverger and assimilator, no converger;
在化學成績處于90分以上的學生中,調適型學習風格的學生占到了一半,其次是同化型和分散型,沒有聚合型;
Diverger(發散者)是心理學與教育學領域中的專業術語,主要用于描述具有發散性思維特征的人群。該概念源自美國心理學家J.P. Guilford的創造力研究,後在David Kolb的學習風格理論中被進一步定義為“通過具體經驗和觀察反思獲取知識,擅長多角度探索問題”的學習類型。
在Guilford的創造力模型中,發散思維(Divergent Thinking)強調從多方向、非線性的方式解決問題,與收斂思維(Convergent Thinking)形成對比。發散者通常表現出以下特征:
從應用角度看,發散者的特質在教育領域被用于設計個性化教學方案,例如通過開放式問題激發學生創新能力;在職業規劃中,此類人群常被推薦從事需要靈活思維的角色,如設計師、作家或咨詢顧問。
根據法語和英語的詞典解釋,"diverger"的含義可分為兩種語言體系:
法語動詞用法
英語名詞用法
在心理學和教育學領域特指發散型思維者,這類人:
語義辨析:該詞在法語中強調客觀事物的分離或主觀意見的分歧,而英語中轉化為描述思維特征的專業術語。實際使用時需注意語境差異,避免混淆。
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