亦作“ 讽励 ”。1.暗示、督促。 晋 袁宏 《后汉纪·章帝纪上》：“ 竇后 诬言欲咒诅。上信之，出贵人姊妹於丙舍，使小黄门 蔡伦 考之。 竇后 讽厉考者，皆致以巫蛊事送暴室。”
(2).教诲勉励。《宋书·刘劭传》：“上时务在本业，劝课农桑，使宫内皆蚕，欲以讽励天下。” 宋 欧阳修 《荐布衣苏洵状》：“往时自国家下詔书，戒时文，讽励学者以近古，盖自 天圣 迄今二十餘年。”《明史·杨靖传》：“帝製《大誥》，举通政使 蔡瑄 、左通政 茹瑺 、工部侍郎 秦逵 及 靖 以讽厉之。”
讽厉（fěng lì）是汉语中一个具有双层含义的复合词，既可指用严厉的言辞劝诫、规劝，也含有以讽刺的方式责备、激励之意。其核心在于通过语言的力量使人警醒或改正，常见于古典文献与现代书面语中。以下是详细解析：
劝诫与警示
指通过严肃、直接的语言指出他人过失，促使其反省或改正。
例：《后汉书》有“深加讽厉”之语，意为以深刻言辞劝诫警示。
来源：《汉语大词典》（上海辞书出版社）
讽刺与激励并存
结合讽刺的锋芒与激励的意图，在批评中隐含督促改进的目的。
例：鲁迅杂文中对国民性的批判常带讽厉色彩。
来源：现代汉语规范词典（外语教学与研究出版社）
本义为“委婉劝告”，《说文解字》释为“诵也”，引申为用含蓄或尖锐的言语表达意见。
原指磨刀石（《说文》：“厉，旱石也”），后衍生出“严厉”“激烈”之义，如“厉声呵斥”。
二字组合后，“讽厉” 既保留“讽”的言语技巧，又强化“厉”的力度，形成独特的语义张力。
古典语境中的规劝
常见于史书与政论，如司马光《资治通鉴》载大臣“每以讽厉谏上”，强调臣子以尖锐言辞劝谏君主。
来源：《古代汉语词典》（商务印书馆）
现代语境中的批判性激励
用于文学或社会评论，如学者对不良现象的批评常被形容为“语带讽厉”，兼具批判与唤醒意识的作用。
来源：北京大学现代汉语语料库
| 词语 | 侧重点 | 情感色彩 |
|---|---|---|
| 讽厉 | 讽刺+严厉激励 | 批判性较强 |
| 劝诫 | 温和劝导 | 中性或积极 |
| 讥讽 | 嘲笑、挖苦 | 贬义居多 |
| 鞭策 | 督促前进（少讽刺意） | 积极激励 |
“讽厉”是汉语中兼具批判性与建设性的特殊表达，其权威释义可参考《汉语大词典》《古代汉语词典》等工具书，古典用例多见于史书典籍，现代用法则集中于社会批评与文学领域。
“讽厉”是一个汉语词汇，在不同语境中具有多重含义，具体解释如下：
暗示、督促
指通过间接的方式提醒或催促对方。例如《后汉纪·章帝纪上》提到窦后“讽厉考者”，即暗示审问者将罪名归于他人。
教诲、勉励
表示通过言辞激励或教导他人。如《宋书·刘劭传》中，皇帝通过劝课农桑“讽励天下”，即以此勉励百姓。
异体写法
亦作“讽励”，两者可通用。
部分现代词典（如）提到“讽厉”有讽刺尖锐的含义，但此用法多见于引申或现代语境，需注意与古典释义的区分。
“讽厉”在古汉语中主要用于暗示督促或教诲勉励，而现代语境下可能存在引申义。理解时需结合具体文献或上下文，优先参考权威典籍释义。
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