词藻宏丽科的意思、词藻宏丽科的详细解释

词藻宏丽科的解释

唐 代科举名目之一。《新唐书·杨绾传》：“第进士，补太子正字。举词藻宏丽科， 玄宗 已试，又加诗、赋各一篇， 綰 为冠，由是擢右拾遗。”参阅 明 李日华 《六砚斋二笔》、 清 俞樾 《茶香室三钞·唐科目》。

词语分解

• 词藻的解释 辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语详细解释.诗文中的藻饰，即用作修辞的典故或工巧有文采的词语。《晋书·后妃传上·左贵嫔》：“帝重 芬 词藻，每有方物异宝，必詔为赋颂。” 宋 叶适 《陈民表墓志铭》：“

专业解析

词藻宏丽科是中国古代科举制度中的一种制科（特科）名称，其核心在于选拔文辞华美、气势恢宏的文学人才。

一、 词义解析

• 词藻：指诗文中的辞采、文饰。即语言词汇的修饰与运用，追求华丽、精妙的表达。
• 宏丽：意为宏大而华丽。“宏”指规模、气势盛大；“丽”指文辞华美、光彩。
• 科：此处指科举考试中设置的特定科目、项目。
• 整体含义：该科目旨在选拔和表彰那些在撰写文章（尤其是诏、诰、表、策等官方或应试文体）时，能够运用丰富华美的辞藻，形成气势磅礴、文采斐然风格的人才。

二、 历史沿革与特点 词藻宏丽科并非常设科目，而是由皇帝临时下诏开设的制科之一，体现了统治者对文学才华的重视。

• 设立时间：据史书记载，唐高宗显庆四年（公元659年）二月，曾开“词赡文学科”（或作“词赡文律科”），同年三月又开“词藻宏丽科”。 这表明该科在唐代已有明确设置。
• 考试内容与要求：应试者需撰写特定文体的文章（如策论、诗赋等），考官着重评判其文辞是否丰赡华美（词藻），文章结构是否宏大完整，整体风格是否壮丽辉煌（宏丽）。这要求考生不仅具备深厚的文学功底和词汇储备，还需有构建宏大篇章的能力。
• 目的与影响：开设此科的目的在于网罗文采出众之士，为朝廷起草诏令文书或担任文学侍从之臣储备人才。它推动了唐代文学，尤其是骈文和律赋的发展，强调形式美与辞藻的雕琢。

三、 文学价值与评价 词藻宏丽科所推崇的文风，代表了古代中国文学审美的一个重要方面。它追求语言的艺术性和感染力，讲究对仗、用典、声律，力求达到“丽句与深采并流，偶意共逸韵俱发”（《文心雕龙·丽辞》）的境界。 虽然后世或有批评其过于注重形式而忽略内容的倾向，但在特定历史时期和文体（如官方文书、应制诗赋）中，这种宏丽的文风具有重要的实用价值和审美意义。

主要参考来源：

1. 《新唐书·选举志》：记载唐代科举制度，包括制科的开设情况。
2. 《唐会要》：详细记录唐代典章制度沿革，是研究唐代科举（包括词藻宏丽科）的重要史料。
3. 《文心雕龙》（刘勰）：中国古代重要的文学理论著作，其关于“丽辞”、“夸饰”、“事类”等篇章的论述，为理解“词藻宏丽”的审美标准提供了理论基础。

网络扩展解释

“词藻宏丽科”是唐代科举考试中的一种特殊科目，主要考察考生运用华丽辞藻和宏丽文风的能力。以下是详细解释：

1. 基本定义
   该科目属于唐代科举的“制科”之一，由皇帝临时设置，旨在选拔文采出众的人才。考生需通过诗、赋等文学创作展现辞藻的华美与文风的宏大气象。

2. 考试内容与特点
   应试者需在原有进士科基础上加试诗、赋各一篇，要求文章不仅用词典雅工巧，还需具备宏大的格局和富丽的表达。例如，唐代官员杨绾曾因在此科考试中表现优异，被唐玄宗擢升为右拾遗。

3. 历史背景与意义
   唐代重视文学修养，此类科目反映了当时社会对文辞之美的推崇。通过“词藻宏丽科”选拔的人才，往往在朝廷担任文职，参与诏令起草或文学侍从工作。

4. 相关概念辨析

   • 词藻：指诗文中经过雕琢的华丽辞语，包含典故和修辞技巧（参考、8、11）。
   • 宏丽：意为“富丽华美”，强调文风的壮丽与辞采的丰赡（参考、8）。

这一科目是唐代科举制度中文学专项选拔的典型代表，体现了古代对文学形式美与内容宏大性的双重追求。更多细节可查阅《新唐书》或唐代科举研究文献。

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