不悱不发的意思、不悱不发的详细解释
不悱不发的解释
悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
词语分解
- 不的解释 不 ù 副词。 用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自谦）。不刊（无须修改，不可磨灭）。不学无术。不速之客。 单用
- 发的解释 发 （發） ā 交付，送出：分发。发放。发行（批发）。 放，射：发射。百发百中。焕发。 表达，阐述：发表。发凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐发。 散开，分散：发散。 开展，张大，扩大：发展。发扬。
专业解析
“不悱不发”的汉语词典释义
“不悱不发”是源自《论语·述而》的经典教育理念，原句为：“不愤不启，不悱不发。”其中“悱”（fěi）指心中有所领悟却难以准确表达的状态，“发”意为启发、引导。该成语强调教育者应在学生经过深入思考、接近领悟但尚未完全通达时，适时给予点拨，而非过早灌输答案。
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词义解析
- 不悱：指学生未达到“想说却无法清晰表达”的临界状态。
- 不发：教育者不主动揭示答案，以激发学生自主思考（引自《汉语大词典》）。
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教育哲学内涵
孔子主张“启发式教学”，认为教育需遵循认知规律。只有当学生经历“愤悱”的思考过程，教育者的引导才能实现“举一隅而以三隅反”的效果（参考《论语译注》）。
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现代应用
这一理念广泛应用于语文教学和思维训练，强调教师需观察学生思维状态，把握最佳介入时机，培养独立解决问题的能力（来源：中国社会科学院语言研究所《现代汉语词典》）。
参考文献
网络扩展解释
“不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子教育思想的核心概念之一，其解释及背景如下：
基本解释
- 字义：
“悱”（fěi）指学生心里有话想说却无法清晰表达的状态；“发”意为启发。全句意为不到学生努力思考却仍无法表达时，教师不去直接给予答案，强调启发需把握时机。
出处与原文语境
- 原文：
《论语·述而》记载：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
- “愤”：学生苦思后仍无法理解的状态（朱熹注解为“心求通而未得”）；
- “悱”：学生试图表达却无法组织语言的阶段（朱熹称为“口欲言而未能之貌”）。
- 关联：“愤”对应知识理解，“悱”对应语言表达，两者均强调学生需先主动思考，教师再适时点拨。
教育理念
- 启发式教学：
反对填鸭式灌输，主张在学生经过深度思考后给予引导，培养其独立思考能力。
- 因材施教：
强调教师需观察学生的思维状态，选择最佳启发时机，体现了教育的人本性与灵活性。
现代意义
此理念至今被应用于教育领域，如问题导向学习（PBL）中，教师通过提问引导学生自主探索，而非直接提供答案。例如，当学生对某个数学问题反复尝试未果时，教师才介入提示关键思路，而非一开始就讲解解法。
扩展阅读
- 关联成语：“举一反三”（出自同一章句），强调通过启发使学生具备迁移能力。
- 对比西方教育观：与苏格拉底的“产婆术”（通过提问引导学生发现真理）有异曲同工之妙。
如需进一步了解孔子的其他教育思想（如“有教无类”“温故知新”），可参考《论语》相关篇章或权威解读资料。
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