考求学问。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·才略》：“然自 卿 渊 已前，多役才而不课学； 雄 向 已后，颇引书以助文。” 唐 韩愈 《唐故河东节度观察使荥阳郑公神道碑文》：“稍长，能自课学，明《左氏春秋》。” 梁启超 《变法通议·学校总论》：“比年入学，中年考校，以离经辨志为始事，以知类通达为大成，课学之程也。”
“课学”在汉语词典中属于复合词结构，由“课”与“学”两个语素构成。根据《现代汉语词典》（第7版）的释义，“课”指有计划的分段教学或学习活动，例如课程、课堂；而“学”指通过接受教育或实践获得知识技能的过程。两者结合后，“课学”可理解为系统化、分阶段的知识传授与接受行为，常见于古代文献或特定语境中，例如《宋史·选举志》中“课学童”指对学童进行阶段性考核。
从语义扩展角度，《汉语大词典》指出，“课学”在近代汉语中亦包含“督促学习”的引申义，如清代章学诚《文史通义》中“严课学之道”，强调教学管理的规范性。现代汉语中，该词使用频率较低，多被“课业”“学业”等替代，但在学术讨论或历史研究中仍具特定价值。
“课学”是一个古汉语词汇，其核心含义为考求学问，强调主动研习、探究知识的过程。以下是综合多个文献来源的详细解释：
该词现代使用较少，但可联系到“自主学习”“学术探究”等概念。梁启超在《变法通议》中亦用此词讨论教育制度。
如需进一步考证，可查阅《文心雕龙》《韩愈文集》等古籍原文，或参考权威辞书（如《汉语大词典》）。
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