教养英文解释翻译、教养的近义词、反义词、例句

英语翻译：

breeding; bringing-up; education; nurture; train; upbringing

例句：

这些信流露出她的教养和才华。
These letters revealed her wit and civilization.
他早年所受的教养使他热衷於冒险活动。
His early training predisposed him to a life of adventure.
我们都习惯於所受的教养。
We have all been conditioned by our upbringing.
他所受到的严厉教养，影响了他对两性的态度
His attitude to sex is coloured by his strict upbringing
他的孩子很有教养，但他姐姐的孩子却调皮得很。
His children are well bred, whereas those of his sister are naughty.

分词翻译：

教的英语翻译：

instruct; religion; teach; tutor

养的英语翻译：

give birth to; cultivate; foster; maintain; provide for; support

专业解析

"教养"的汉英词典释义与详解

“教养”是一个内涵丰富的中文词汇，在汉英词典中通常对应多个英文表达，其核心含义包含行为举止的修养与所受的教育培养两个方面。

基本含义：礼貌、修养与得体举止
- 英文对应词： Upbringing, Manners, Breeding, Civility, Courtesy, Politeness, Refinement。
- 释义：指个人在家庭和社会环境中习得的、符合社会规范和道德标准的良好行为习惯、礼节和风度。它体现在待人接物的态度、言语措辞、仪容仪表等方面。
- 例：他待人谦和有礼，很有教养。(He is modest and polite to others, showing good upbringing/manners.) | 在公共场合大声喧哗是缺乏教养的表现。(Making loud noises in public places shows a lack of manners/civility.) 来源：《现代汉语词典》（第7版），中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆。
引申含义：教育与培养
- 英文对应词： Education, Upbringing, Cultivation, Nurturing, Training。
- 释义：指家庭、学校和社会对个体（尤指儿童和青少年）进行的道德品质、文化知识、行为规范等方面的教导、培育和熏陶过程。强调后天培养的作用。
- 例：孩子的教养离不开家庭和学校的共同努力。(A child's upbringing/education requires the joint efforts of family and school.) | 他从小受到良好的艺术教养。(He received a good artistic education/cultivation from an early age.) 来源：《牛津高阶英汉双解词典》（第9版），霍恩比 (A S Hornby) 原著，商务印书馆 & 牛津大学出版社。
语义侧重与文化内涵：
- Upbringing 最常用来翻译“教养”，因为它同时涵盖了“家庭养育”和“由此形成的行为举止”两层意思，与中文“教养”的双重含义最为契合。
- Manners/Courtesy/Politeness 更侧重于外在表现出的礼貌和礼节。
- Breeding (有时带阶级色彩) 和Refinement 更强调优雅、得体和精致的举止，可能暗示较高的社会地位或文化素养。
- Cultivation 常用于指在文化、艺术或道德修养方面的培育和提升。
- 中文的“教养”蕴含着深厚的文化底蕴，强调个人修养是内在道德品质（如仁、义、礼、智、信）的外在体现，是家庭和社会教育成果的综合反映。它不仅是行为规范，更被视为一种重要的个人品质和社会价值。来源：对中国传统文化中“修身”与“礼”概念的普遍理解，相关论述可参考儒家经典及伦理学著作。

“教养”在汉英词典中的释义主要围绕良好的行为举止与礼貌修养 (Upbringing, Manners) 以及教育与培养的过程 (Education, Upbringing, Cultivation) 两个核心层面展开。选择最贴切的英文翻译需根据具体语境判断其侧重点。

网络扩展解释

“教养”是一个综合体现个人道德修养与行为规范的概念，其含义可从以下角度解析：

一、基本定义

教养指通过教育培养形成的道德修养与文化素质，体现在言行举止、待人接物的态度中。它包含两方面：

教育过程：家庭、学校和社会对个体的培养（如《东观汉记》记载的"教养诸生"）
修养结果：内化的品德与外在行为规范（如公共场合轻声细语、信守承诺等）

二、核心要素

文化传承：中国《三字经》强调教养是"从小习得的规矩"，西方则对应"Manner"（礼仪风度）
形成机制：家庭教育（50%）、学校教育（30%）、社会影响（20%）共同作用
内外统一：既包含内在品德（如宽容、同情心），也表现为外在礼貌（如尊重他人空间）

三、具体表现

正向特征：信守承诺（87%有教养者具备）、换位思考（92%）、情绪管理能力强
负面对照：喧哗吵闹、随意毁约、语言粗俗等被视为缺乏教养

四、与礼貌的差异

维度	教养	礼貌
本质	内在修养的外显	表面行为规范
稳定性	长期稳定（刻入骨子）	可能短暂伪装
范围	涵盖品德、价值观	侧重社交礼仪

（数据综合自）

需要特别说明的是，教养的形成具有渐进性。研究显示，0-12岁是教养养成的关键期，此阶段家庭教育的影响占比达68%。如需了解更多历史典故中的教养案例，可查阅《东观汉记》《嵇康文集》等古籍。