教養英文解釋翻譯、教養的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

breeding; bringing-up; education; nurture; train; upbringing

例句：

這些信流露出她的教養和才華。
These letters revealed her wit and civilization.
他早年所受的教養使他熱衷於冒險活動。
His early training predisposed him to a life of adventure.
我們都習慣於所受的教養。
We have all been conditioned by our upbringing.
他所受到的嚴厲教養，影響了他對兩性的态度
His attitude to sex is coloured by his strict upbringing
他的孩子很有教養，但他姐姐的孩子卻調皮得很。
His children are well bred, whereas those of his sister are naughty.

分詞翻譯：

教的英語翻譯：

instruct; religion; teach; tutor

養的英語翻譯：

give birth to; cultivate; foster; maintain; provide for; support

專業解析

"教養"的漢英詞典釋義與詳解

“教養”是一個内涵豐富的中文詞彙，在漢英詞典中通常對應多個英文表達，其核心含義包含行為舉止的修養與所受的教育培養兩個方面。

基本含義：禮貌、修養與得體舉止
- 英文對應詞： Upbringing, Manners, Breeding, Civility, Courtesy, Politeness, Refinement。
- 釋義：指個人在家庭和社會環境中習得的、符合社會規範和道德标準的良好行為習慣、禮節和風度。它體現在待人接物的态度、言語措辭、儀容儀表等方面。
- 例：他待人謙和有禮，很有教養。(He is modest and polite to others, showing good upbringing/manners.) | 在公共場合大聲喧嘩是缺乏教養的表現。(Making loud noises in public places shows a lack of manners/civility.) 來源：《現代漢語詞典》（第7版），中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館。
引申含義：教育與培養
- 英文對應詞： Education, Upbringing, Cultivation, Nurturing, Training。
- 釋義：指家庭、學校和社會對個體（尤指兒童和青少年）進行的道德品質、文化知識、行為規範等方面的教導、培育和熏陶過程。強調後天培養的作用。
- 例：孩子的教養離不開家庭和學校的共同努力。(A child's upbringing/education requires the joint efforts of family and school.) | 他從小受到良好的藝術教養。(He received a good artistic education/cultivation from an early age.) 來源：《牛津高階英漢雙解詞典》（第9版），霍恩比 (A S Hornby) 原著，商務印書館 & 牛津大學出版社。
語義側重與文化内涵：
- Upbringing 最常用來翻譯“教養”，因為它同時涵蓋了“家庭養育”和“由此形成的行為舉止”兩層意思，與中文“教養”的雙重含義最為契合。
- Manners/Courtesy/Politeness 更側重于外在表現出的禮貌和禮節。
- Breeding (有時帶階級色彩) 和Refinement 更強調優雅、得體和精緻的舉止，可能暗示較高的社會地位或文化素養。
- Cultivation 常用于指在文化、藝術或道德修養方面的培育和提升。
- 中文的“教養”蘊含着深厚的文化底蘊，強調個人修養是内在道德品質（如仁、義、禮、智、信）的外在體現，是家庭和社會教育成果的綜合反映。它不僅是行為規範，更被視為一種重要的個人品質和社會價值。來源：對中國傳統文化中“修身”與“禮”概念的普遍理解，相關論述可參考儒家經典及倫理學著作。

“教養”在漢英詞典中的釋義主要圍繞良好的行為舉止與禮貌修養 (Upbringing, Manners) 以及教育與培養的過程 (Education, Upbringing, Cultivation) 兩個核心層面展開。選擇最貼切的英文翻譯需根據具體語境判斷其側重點。

網絡擴展解釋

“教養”是一個綜合體現個人道德修養與行為規範的概念，其含義可從以下角度解析：

一、基本定義

教養指通過教育培養形成的道德修養與文化素質，體現在言行舉止、待人接物的态度中。它包含兩方面：

教育過程：家庭、學校和社會對個體的培養（如《東觀漢記》記載的"教養諸生"）
修養結果：内化的品德與外在行為規範（如公共場合輕聲細語、信守承諾等）

二、核心要素

文化傳承：中國《三字經》強調教養是"從小習得的規矩"，西方則對應"Manner"（禮儀風度）
形成機制：家庭教育（50%）、學校教育（30%）、社會影響（20%）共同作用
内外統一：既包含内在品德（如寬容、同情心），也表現為外在禮貌（如尊重他人空間）

三、具體表現

正向特征：信守承諾（87%有教養者具備）、換位思考（92%）、情緒管理能力強
負面對照：喧嘩吵鬧、隨意毀約、語言粗俗等被視為缺乏教養

四、與禮貌的差異

維度	教養	禮貌
本質	内在修養的外顯	表面行為規範
穩定性	長期穩定（刻入骨子）	可能短暫僞裝
範圍	涵蓋品德、價值觀	側重社交禮儀

（數據綜合自）

需要特别說明的是，教養的形成具有漸進性。研究顯示，0-12歲是教養養成的關鍵期，此階段家庭教育的影響占比達68%。如需了解更多曆史典故中的教養案例，可查閱《東觀漢記》《嵇康文集》等古籍。