
【计】 teaching program
"教学计划"在汉英对照语境中指教育机构为实现教学目标制定的系统性实施方案,英文对应"teaching plan"或"instructional program"。根据中国教育部基础教育课程教材发展中心发布的《教育术语标准》,该概念包含三个核心维度:
课程结构框架
包含学科设置、课时分配和教学进度安排,北京师范大学教育学部《课程设计与实施指南》指出其本质是"将课程标准转化为可操作的实施方案",需明确必修/选修课比例及跨学科整合机制。
教学实施标准
涵盖教学方法、评价体系和资源配备要求。参考《剑桥国际教育词典》的定义,该部分需规定形成性评价与终结性评价的结合方式,并匹配实验室、教具等硬件资源配置方案。
人才培养路径
教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》强调其应体现"知识-能力-素质"三维培养模型,通过课程模块的阶梯式设计实现从基础理论到实践应用的能力转化,特别要求包含创新创业教育模块。
在高等教育领域,清华大学教育研究院的研究报告显示,现代教学计划更注重个性化发展路径设计,包含20%-30%的弹性学分空间供学生自主选择跨专业课程。该体系需每学年经学术委员会审议修订,确保与行业技术发展保持同步。
教学计划是教育领域中的系统性安排,指学校或教师为实现教学目标而制定的详细实施方案,主要包括以下核心内容:
定义与目的 教学计划是课程实施的核心框架,明确课程目标、内容结构、时间分配及评价方式,旨在保障教学活动的科学性、连贯性和有效性。
核心构成要素
教学计划需定期修订,通过教学反思、学生反馈、成绩分析等持续优化,最终服务于学生核心素养的培育。不同教育阶段(如基础教育与职业教育)在计划侧重点上存在显著差异。
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