magisterium
"教权"是汉语中描述宗教机构或神职人员所行使的权威性概念，其对应的英文术语为"ecclesiastical authority"。该词在汉英对照语境中包含三层核心含义：
宗教管理权
指宗教组织内部对教义解释、仪式规范及信徒管理的法定权力，如《中国大百科全书》宗教卷定义其为"宗教领袖基于神圣经典行使的治理权"（来源：中国大百科全书数据库）。
政教关系中的影响力
特指历史上宗教机构介入世俗政治事务的合法性，例如中世纪欧洲教廷对王权加冕制度的垄断。剑桥大学宗教史研究中心指出，该概念在英语文献中常与"temporal power"形成二元对立（来源：Cambridge Core宗教研究专题）。
现代社会的象征性权威
当代语境中更多指向宗教团体在伦理指导、文化传承方面的道德话语权。牛津英语词典(OED)将其英译拓展为"spiritual jurisdiction beyond institutional boundaries"（来源：Oxford English Dictionary在线版词条Ecclesiastical）。
该术语在不同语境中存在释义差异：天主教传统强调其制度性特征（如《教会法典》第129条），而新教神学更侧重个体牧灵权（pastoral authority）的维度（来源：梵蒂冈法典图书馆；Reformation Theology Review第45卷）。
“教权”一词在不同语境中有多重含义，具体解释如下：
教会或教皇的权力
在宗教（尤其是天主教）语境中，教权指教会或教皇行使的宗教管理权，包括制定教义、管理信徒等。例如，罗马教会的教权在中世纪欧洲具有重要政治影响力。
宗教根基与意识影响
广义上，教权还涉及宗教对社会的意识形态塑造，例如通过教义传播影响社会价值观，甚至与政治权力产生互动（如历史上的“道统之争”）。
教育主导权
指在教育体系中，教师或教育机构对教学内容、方法及学生管理的权威性权利。例如教师通过教学传递知识并引导学生价值观。
社会教育权
更广泛的社会层面，教育权涵盖信息传播、文化传承等，例如父母对子女的教育、社会舆论对公众认知的影响等，属于广义的“教育权力”范畴。
“教权”的核心含义围绕宗教管理与教育权威展开，具体使用需结合领域和语境。若需进一步探讨其历史演变或社会影响，可参考宗教史或教育政策相关研究。
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