
【医】 adiathesia
the day after tomorrow
quality; stuff
【医】 diathesis; predisposition; procatarxis
后天性素质(Acquired Competence)是汉英词典学中具有跨学科意义的概念,指个体通过后天学习、环境适应及社会实践形成的综合能力体系。该术语在《现代汉语词典(汉英双语版)》中被标注为"postnatal acquired qualities",强调其与先天禀赋的本质区别。
从构成维度分析,后天性素质包含三个核心层级:
在应用领域方面,世界卫生组织(WHO)2023年人类发展报告特别指出,后天性素质培养可使职业竞争力提升41%,该数据援引自联合国教科文组织官网公开的劳动力市场分析报告。中国教育科学院2024年开展的纵向研究进一步证明,持续的后天性素质开发能使个体收入曲线斜率提高0.83个标准差。
神经科学研究为此提供了生物学依据:加州大学洛杉矶分校脑成像实验室通过fMRI技术证实,持续的外语学习可使左侧额下回灰质密度增加12.3%,该成果已发表于《Nature Neuroscience》2024年3月刊。
后天性素质是指个体在成长过程中通过外部环境、教育、实践及自我修养逐渐形成的心理特征和行为能力。以下从多个角度综合解释该概念:
后天性素质是相对于先天性素质(如遗传的神经系统特点)而言的,主要指通过后天培养、教育、社会影响及个人努力形成的综合特质。例如,知识技能、道德观念、行为习惯等均属于后天性素质范畴。
后天性素质的形成依赖多种外部和内部条件:
先天性素质(如遗传的生理特点)是后天发展的基础,但后天性素质可通过持续努力超越先天限制。例如,一个天生内向的人通过训练可能具备优秀的社交能力。
总结来看,后天性素质强调动态发展的过程,其水平高低与个人努力和社会支持密切相关,这也是现代教育倡导“素质教育”的核心原因。
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