
【计】 learnability
approve; but; can; may; need; yet
con; emulate; learn; learn about; learning; read; study
【计】 learning
在汉英词典框架下,"可学习性"(Learnability)指知识或技能被学习者有效掌握的难易程度与可行性。该概念包含三个核心维度:
认知适配性
语言学家Rod Ellis指出,可学习性体现在语言结构与人类认知规律的匹配度。例如汉语量词"个"的高频使用,相比俄语复杂的格变化系统更符合认知经济性原则(《第二语言习得概论》,2015)。
教学可实现性
教育部《国际中文教育标准》强调,汉字教学需遵循"由简入繁、先认后写"的可学习性原则,将3500常用字分为六个渐进等级,通过分级体系降低学习负荷。
跨语言迁移度
比较语言学研究表明,母语为英语的学习者掌握汉语"把字句"的平均耗时比韩语母语者多42%,这种差异源于语言类型学距离导致的迁移难度。
该术语在应用语言学中常与"可教性"(Teachability)构成辩证关系。欧洲共同语言参考框架(CEFR)通过可学习性评估模型,将语言要素分为A1-C2六个掌握层级,为教材编纂提供科学依据。
可学习性(Learnability)是可用性工程和机器学习领域的重要概念,具体含义因应用场景而有所不同:
在用户体验设计中,可学习性指用户初次接触产品时,快速掌握基本功能的难易程度。具体包含:
在机器学习领域,可学习性指算法能否从有限数据中有效学习目标函数。VC理论(Vapnik-Chervonenkis理论)为此提供理论基础,通过VC维衡量模型复杂度,判断数据量是否足以支持可靠学习。
如需进一步了解具体领域的理论框架(如Nielsen可用性模型或VC维计算),可查阅相关学术文献或技术文档。
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