统觉英文解释翻译、统觉的近义词、反义词、例句

英语翻译：

apperception
【医】 aperception; apperception

all; gather into one; interconnected system; together; tube-shaped part

become aware; feel; sleep; wake
【医】 sense; sensus

统觉（apperception）是哲学与心理学中的重要概念，指个体将新感知内容主动整合到已有意识经验中的认知过程。区别于被动接收信息的“知觉”（perception），统觉强调主体意识的主动综合能力。以下是其核心含义的分维度解析：

莱布尼茨的原创定义
德国哲学家莱布尼茨首次提出“统觉”概念，认为其是“对自身内在状态的反思性认知”，即意识对知觉内容的清晰化与系统化过程。例如，听到钟声时，统觉使人不仅感知声音，还能联系“时间”“仪式”等既有概念（参考：莱布尼茨《单子论》）。

英译对照：Apperception - the reflective awareness of one's own perceptions.
康德的先验统觉
康德在《纯粹理性批判》中提出“先验统觉”（transcendental apperception），指主体意识的统一性功能。它通过“我思”（I think）将杂多的感官经验综合为连贯知识，如将“红色”“圆形”“甜味”整合为“苹果”的概念（参考：康德《纯粹理性批判》）。

英译对照：Transcendental apperception - the self-consciousness that unifies all experiences under the concept of "I".

冯特的实验心理学阐释
实验心理学创始人冯特将统觉视为“注意力的焦点”，是意识对特定知觉内容的选择性加工。例如在嘈杂环境中专注对话时，统觉抑制背景噪音，提取有效信息（参考：冯特《生理心理学原理》）。

英译对照：Apperception - the process by which a mental content is brought into clear focus.
赫尔巴特的教育心理学应用
教育家赫尔巴特提出“统觉团”（apperceptive mass）理论，认为新知识需与已有经验（统觉团）关联才能被理解。如儿童学习“三角形”时，需激活“线条”“角度”等旧知（参考：赫尔巴特《普通教育学》）。

英译对照：Apperceptive mass - the existing body of knowledge that assimilates new ideas.

当代认知心理学将统觉关联至“工作记忆整合”（working memory integration），强调前额叶皮层对信息的主动调控功能。例如，解数学题时统觉协调数字、符号与规则，形成解题策略（参考：Baddeley《工作记忆》模型）。

术语英译权威参考：

《牛津哲学词典》（Oxford Dictionary of Philosophy）：Apperception as "self-consciousness, or the mind's perception of its own states".
《心理学词典》（Dictionary of Psychology）："The process of understanding by which new experiences are interpreted in terms of past experiences."

统觉（Apperception）是哲学与心理学中的重要概念，其内涵随不同学者的阐释而演变，核心指个体将新经验与已有知识整合的心理过程。以下是主要解释：

莱布尼茨的统觉
首次提出该术语，认为统觉是人对自身心灵状态的清晰意识，属于高级单子的能力。他将统觉与普通知觉区分，强调其作为自我反思和理性活动的特性。
康德的先验统觉
康德将其发展为“先验统觉”，即自我意识的统一性功能，认为这是知识形成的必要条件。通过统觉的综合作用，杂多的感官经验被整合为统一对象，赋予认识客观性。
赫尔巴特的统觉团理论
教育学家赫尔巴特提出，统觉是已有观念同化新经验的过程，形成“统觉团”（观念集合）。这一理论强调学习需基于学生已有经验，成为其教育思想的基础。

现代解释：统觉指知觉受个体经验、知识、态度影响的心理活动，强调新旧信息整合以理解事物意义。例如，看到苹果时，颜色、形状等感知会与过往关于苹果的记忆结合，形成完整认知。

统觉概念从哲学自我意识扩展到教育学和认知整合机制，现代心理学虽较少直接使用该术语，但其核心思想仍体现在认知加工理论中。需注意不同语境下的定义差异，例如哲学侧重认识论基础，教育学关注学习机制。