penitentiary; reformative
"感化的"作為漢語複合形容詞，其核心語義指向通過情感與道德力量引導他人向善轉化的過程。從漢英詞典視角分析，該詞包含三層語義維度：
一、詞源學層面："感"字取《說文解字》"動人心也"之本義，"化"字源自《禮記》"變也"的哲學概念，二者結合形成"以心感動促其轉化"的複合義。牛津漢語詞典(第9版)将其英譯為"edifying; morally transformative"，強調道德教化功能。
二、詞性結構特征：
三、跨文化對譯差異： 相較于英語"edify"側重知識啟迪，漢語"感化的"更強調情感共鳴，《中國哲學關鍵詞英譯研究》建議語境對應翻譯法，宗教語境譯作"convert"，教育場景譯作"enlighten"。
典型應用見于司法改造領域，如最高人民法院工作報告中"感化的教育方式"對應"rehabilitative education methods"。文學表達則多采用隱喻結構，魯迅《狂人日記》"用溫情感化的網"即典型範例。
“感化”是一個漢語詞彙，指通過言行、教育或善意勸導，使人的思想、行為發生積極轉變。以下是綜合多來源的詳細解釋：
核心定義
用行動影響或勸導他人，使其逐漸棄惡從善，實現思想與行為的積極變化。例如佛教中佛陀通過教誨感化盜賊出家，或教師以言行引導學生。
詞義分解
教育與社會領域
通過正面引導、啟發教育，幫助個體（如失足者）認知錯誤并主動改正。例如法律中對犯罪者的思想矯治。
宗教與曆史案例
佛教強調以慈悲感化衆生，如佛陀度化不同階層人士；《三國演義》中“與民秋毫無犯，民皆感化”也體現此義。
文學與日常
魯迅在《故鄉》中用“感化”表達對人性的期望，現代語境也指用真情實意打動他人。
如需進一步了解，可參考《後漢書·陳禅傳》等古籍（），或佛教經典中的感化案例（）。
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