家庭作業英文解釋翻譯、家庭作業的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

homework
【經】 homework

例句：

他在十分鐘内完成了所有的家庭作業。
He carried through all his homework in ten minutes.
湯姆來時，我剛剛做完家庭作業。
I had scarcely finished my homework when Tom came .
家庭作業很容易做。
The homework could be done with ease.
我喜歡做我的家庭作業。
I like doing my homework.
他們有多少家庭作業？他們有許多家庭作業。（他們沒有許多家庭作業。）
How much homework do they have? They have a lot of homework. (They don't have much homework.)
男孩們讨厭在星期日做家庭作業。
The boys hate doing homework on Sundays.
他叫我幫忙他做家庭作業。
He had me help him with his homework.
你做完家庭作業了嗎？
Have you finished your homework?

分詞翻譯：

家的英語翻譯：

a school of thought; a specialist in certain field; family; home; tame
【法】 home

作業的英語翻譯：

exercise; operation; production; school assignment; task; work
【計】 job
【經】 operations; perform

專業解析

家庭作業（jiātíng zuòyè）在漢英詞典中的核心釋義指學生在課堂外，通常在家中完成的學習任務，其對應的标準英文翻譯為homework。

從構詞和語義角度詳細解析如下：

詞義構成與核心含義：
- 家庭 (jiātíng)：指“家庭”或“家”這個環境。這表明該作業的主要完成地點是在學校課堂之外的家中。
- 作業 (zuòyè)：指“功課”、“任務”或“工作”。這明确了其性質是學生需要完成的學習活動。
- 整體含義：因此，“家庭作業”直譯為“在家庭中完成的功課”，指教師布置給學生，要求其在非課堂時間（尤其是放學後在家）獨立或協作完成的練習、複習、預習或研究性任務。其目的是鞏固課堂所學知識、培養自學能力、拓展學習深度或為新課做準備。
英文對應詞 "Homework" 的解析：
- 詞源與構成： "Homework" 本身也是一個複合詞，由home (家) 和work (工作) 組成，與中文“家庭作業”的構詞邏輯高度一緻，都強調了任務完成的地點（家）和性質（工作/任務）。
- 标準定義：根據權威詞典，homework 指work that a teacher gives a student to do outside of regular class time (教師布置給學生在常規課堂時間之外完成的作業)。這精準對應了“家庭作業”的内涵。
- 教學法中的意義：在教育領域，家庭作業被視為課堂教學的重要延伸和補充，是評估學生學習效果、促進知識内化與應用的關鍵環節。
權威來源參考：
- 中文釋義主要依據中國最具權威性的語文詞典之一《現代漢語詞典》（第7版），其對“家庭作業”的定義清晰體現了上述核心含義。
- 英文釋義及對應關系參考了國際公認的權威英語學習詞典《牛津高階英漢雙解詞典》（第10版）中homework 詞條的定義和用法說明。
- 教育實踐角度的闡釋參考了教育學領域的經典教材王薔主編《英語教學法教程》（高等教育出版社）中關于作業設計與作用的論述。

“家庭作業”是一個明确指向特定學習活動的中文詞彙，其标準英文翻譯為homework。它特指由教師布置、學生在課堂之外（主要在家中）完成的學術任務，旨在鞏固知識、培養技能和習慣。該詞在漢英詞典中的釋義清晰，且其英文對應詞在構詞邏輯和核心語義上與之高度契合，是漢語學習和英語教學中一個基礎且重要的詞彙。

網絡擴展解釋

“家庭作業”指教師布置給學生、要求其在課堂之外（通常在家中）完成的學業任務，是學校教育的重要補充形式。以下是詳細解釋：

基本定義與目的
家庭作業的核心目标是幫助學生鞏固課堂知識、培養自主學習能力。通過練習、預習或拓展性任務，學生可加深對學科内容的理解，同時鍛煉時間管理和獨立解決問題的能力。
常見類型
- 書面作業：如數學練習題、作文、抄寫等，側重基礎訓練。
- 實踐任務：如科學實驗、手工制作、社會調查等，強調動手與應用能力。
- 研究性作業：如資料收集、課題報告，培養信息整合與批判性思維。
争議與平衡
過量或機械重複的作業可能增加學生壓力，擠占休息和興趣發展時間。現代教育提倡“分層作業”和“個性化設計”，根據學生能力調整難度和量，避免“一刀切”模式。
國際視角
不同國家對家庭作業的重視程度不同。例如，芬蘭中小學作業量極少，注重課堂效率；而東亞部分地區仍存在較多作業傳統，近年也在推行減負改革。

建議家長與教師溝通，關注作業的針對性和孩子完成效率，而非單純追求數量。合理設計的作業才能真正促進學習效果。