家庭作业英文解释翻译、家庭作业的近义词、反义词、例句

英语翻译：

homework
【经】 homework

例句：

他在十分钟内完成了所有的家庭作业。
He carried through all his homework in ten minutes.
汤姆来时，我刚刚做完家庭作业。
I had scarcely finished my homework when Tom came .
家庭作业很容易做。
The homework could be done with ease.
我喜欢做我的家庭作业。
I like doing my homework.
他们有多少家庭作业？他们有许多家庭作业。（他们没有许多家庭作业。）
How much homework do they have? They have a lot of homework. (They don't have much homework.)
男孩们讨厌在星期日做家庭作业。
The boys hate doing homework on Sundays.
他叫我帮忙他做家庭作业。
He had me help him with his homework.
你做完家庭作业了吗？
Have you finished your homework?

分词翻译：

家的英语翻译：

a school of thought; a specialist in certain field; family; home; tame
【法】 home

作业的英语翻译：

exercise; operation; production; school assignment; task; work
【计】 job
【经】 operations; perform

专业解析

家庭作业（jiātíng zuòyè）在汉英词典中的核心释义指学生在课堂外，通常在家中完成的学习任务，其对应的标准英文翻译为homework。

从构词和语义角度详细解析如下：

词义构成与核心含义：
- 家庭 (jiātíng)：指“家庭”或“家”这个环境。这表明该作业的主要完成地点是在学校课堂之外的家中。
- 作业 (zuòyè)：指“功课”、“任务”或“工作”。这明确了其性质是学生需要完成的学习活动。
- 整体含义：因此，“家庭作业”直译为“在家庭中完成的功课”，指教师布置给学生，要求其在非课堂时间（尤其是放学后在家）独立或协作完成的练习、复习、预习或研究性任务。其目的是巩固课堂所学知识、培养自学能力、拓展学习深度或为新课做准备。
英文对应词 "Homework" 的解析：
- 词源与构成： "Homework" 本身也是一个复合词，由home (家) 和work (工作) 组成，与中文“家庭作业”的构词逻辑高度一致，都强调了任务完成的地点（家）和性质（工作/任务）。
- 标准定义：根据权威词典，homework 指work that a teacher gives a student to do outside of regular class time (教师布置给学生在常规课堂时间之外完成的作业)。这精准对应了“家庭作业”的内涵。
- 教学法中的意义：在教育领域，家庭作业被视为课堂教学的重要延伸和补充，是评估学生学习效果、促进知识内化与应用的关键环节。
权威来源参考：
- 中文释义主要依据中国最具权威性的语文词典之一《现代汉语词典》（第7版），其对“家庭作业”的定义清晰体现了上述核心含义。
- 英文释义及对应关系参考了国际公认的权威英语学习词典《牛津高阶英汉双解词典》（第10版）中homework 词条的定义和用法说明。
- 教育实践角度的阐释参考了教育学领域的经典教材王蔷主编《英语教学法教程》（高等教育出版社）中关于作业设计与作用的论述。

“家庭作业”是一个明确指向特定学习活动的中文词汇，其标准英文翻译为homework。它特指由教师布置、学生在课堂之外（主要在家中）完成的学术任务，旨在巩固知识、培养技能和习惯。该词在汉英词典中的释义清晰，且其英文对应词在构词逻辑和核心语义上与之高度契合，是汉语学习和英语教学中一个基础且重要的词汇。

网络扩展解释

“家庭作业”指教师布置给学生、要求其在课堂之外（通常在家中）完成的学业任务，是学校教育的重要补充形式。以下是详细解释：

基本定义与目的
家庭作业的核心目标是帮助学生巩固课堂知识、培养自主学习能力。通过练习、预习或拓展性任务，学生可加深对学科内容的理解，同时锻炼时间管理和独立解决问题的能力。
常见类型
- 书面作业：如数学练习题、作文、抄写等，侧重基础训练。
- 实践任务：如科学实验、手工制作、社会调查等，强调动手与应用能力。
- 研究性作业：如资料收集、课题报告，培养信息整合与批判性思维。
争议与平衡
过量或机械重复的作业可能增加学生压力，挤占休息和兴趣发展时间。现代教育提倡“分层作业”和“个性化设计”，根据学生能力调整难度和量，避免“一刀切”模式。
国际视角
不同国家对家庭作业的重视程度不同。例如，芬兰中小学作业量极少，注重课堂效率；而东亚部分地区仍存在较多作业传统，近年也在推行减负改革。

建议家长与教师沟通，关注作业的针对性和孩子完成效率，而非单纯追求数量。合理设计的作业才能真正促进学习效果。