教育學的英文解釋翻譯、教育學的的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

pedagogic

分詞翻譯：

教育學的英語翻譯：

education; pedagogy

專業解析

教育學（Education/Pedagogy）作為一門研究教育現象及其規律的學科，其核心内涵可從漢英詞典視角結合權威學術定義闡釋如下：

一、術語定義與學科本質

漢語"教育學"對應英語"Pedagogy"（側重教學方法）或"Education"（廣義教育體系）。根據《教育大辭典》界定，教育學是"研究人類教育現象、揭示教育規律的科學" ，其研究對象包括教育本質、目的、制度、内容、方法及管理活動等系統性知識體系。

二、詞源演變與跨文化特征

英語"Pedagogy"源于希臘語"paidagōgia"（意為"引導兒童"），體現西方對教育者角色的曆史認知。漢語語境下，教育學融合了儒家"教化"思想與現代科學範式，形成兼具理論性與實踐性的學科特征。這種跨文化共性體現在對"學習過程優化"（如《學記》中的"教學相長"）與"個體發展促進"（如杜威"教育即生長"理論）的雙重關注。

三、學科核心維度

理論建構
通過哲學、心理學、社會學等多學科交叉，構建教育原理（如布魯納認知結構理論）與課程設計框架（泰勒原理）。

實踐應用
涵蓋教學方法論（如建構主義教學法）、教育技術整合（如混合式學習模式）及教育評價體系開發（如增值性評價）。

政策研究
分析教育公平（如資源分配正義）、教育治理（如PISA測評的國際影響）等宏觀議題。

四、權威學術參考

《教育大辭典》（顧明遠主編）：定義教育學學科屬性與研究方法論
《Pedagogy of the Oppressed》（Freire, P.）：批判教育學經典著作
中國教育部《教育學學科發展報告》：學科前沿與政策實踐指南

注：為保障信息可靠性，參考文獻均采用可公開驗證的權威出版物，具體鍊接可在中國國家圖書館數字資源（nlc.cn）或教育部官網（moe.gov.cn）檢索獲取。

網絡擴展解釋

教育學是研究教育現象、揭示教育規律的社會科學，其核心是通過理論探索與實踐應用指導教育活動。以下是詳細解析：

一、定義與内涵

教育學以人類教育活動為研究對象，旨在揭示教育現象背後的普遍規律。它不僅是教育科學體系的基礎學科，還涉及心理學、社會學等多領域交叉，關注教育目的、方法、管理及與社會文化的互動關系。

二、研究對象與任務

研究範疇：包括教育現象（如課堂教學、政策制定）和教育問題（如教育公平、課程改革），涵蓋學校教育、家庭教育、社會教育等廣義教育形式。
核心任務：通過定量（實驗、統計）與定性（觀察、訪談）研究方法，探索教育規律，構建理論體系，指導教育實踐。

三、學科分支與實踐領域

教育學包含多個分支：

理論方向：如教育哲學（探讨教育本質）、教育心理學（研究學習心理）；
應用方向：如課程設計、教育管理、特殊教育；
技術方向：教育技術學（整合信息技術優化教學）。

四、社會功能與意義

教育學不僅培養教師，還為教育政策制定者、管理者提供理論支持，推動教育系統效率提升。其研究成果直接影響教育改革，促進個體發展與社會進步的雙向互動。

如需進一步了解具體分支領域或研究方法，可參考、3、5等來源的完整内容。