函授學校（Correspondence School）是一種以遠程通信方式為主要教學手段的教育機構，學生通過郵寄教材、作業，輔以線上平台或集中面授完成學業。其核心特征在于突破時空限制，為無法全日制就讀的學習者提供系統教育。
根據《牛津英漢雙解教育詞典》，函授學校對應英文術語為"correspondence school" 或"distance learning institution"，指通過信函、電子資料等媒介實現師生異地教學的模式。中國教育部《教育統計術語》進一步明确，函授教育屬于成人繼續教育範疇，需依托具備資質的院校（如開放大學、高校繼續教育學院）開展，學生以自學為主、集中面授為輔。
區别于傳統課堂，函授學校采用彈性學制。《劍橋國際英語詞典》強調其"lack of physical classroom attendance"（無需實體課堂出席）的特性，學生通過提交作業、參加線上考試獲得學分。
現代函授教育已發展為“教材+網絡平台+短期面授”模式。如中央廣播電視大學（現國家開放大學）的函授課程要求每學期集中面授不少于30學時，其餘通過線上答疑完成。
函授教育起源于19世紀英國的書信教學（Postal Tuition），20世紀中國由蔡元培等教育家引入。典型流程包括：
（來源：《中國教育史》，人民教育出版社）
隨着技術發展，函授學校逐步整合為線上教育平台，但學曆教育仍受嚴格監管。中國教育部規定，函授文憑需标注“函授”字樣，與全日制、業餘制同屬國民教育序列，可通過學信網（www.chsi.com.cn）驗證。國際方面，美國遠程教育認證委員會（DEAC）對符合标準的函授機構授予認證資質。
權威參考來源：
- 牛津大學出版社. 《牛津英漢雙解教育詞典》
- 中華人民共和國教育部. 《教育統計術語标準》
- 劍橋大學出版社. 《劍橋國際英語詞典》
- 國家開放大學. 《函授教育工作規程》
- 美國遠程教育認證委員會. 《認證機構手冊》
函授學校是一種以通信為主要教學方式的教育機構，主要面向無法全職到校學習的人群（如在職人員、在校生等），通過靈活的自學與階段性輔導完成學業。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
函授學校以自學函授教材為主，定期通過通信（如郵件、網絡平台）進行輔導和考核。教學過程中可能輔以短期集中面授或委托當地機構開展線下輔導。學生需通過作業、測試等方式檢驗學習成果，最終通過考試取得學曆。
函授教育起源于19世紀60年代英國的大學推廣運動，20世紀80年代後逐漸在全球普及。中國自新中國成立後設立各級函授學校，如函授大學，以滿足社會對科學文化技術的廣泛需求。
主要面向在職人員、家庭主婦等無法脫産學習的人群，兼顧工作與學業提升。
函授屬于成人高等教育的一種，與業餘（夜大）、脫産學習并列，但更強調通信教學與自主性。
如需進一步了解報名條件或流程，可參考（2025年成考信息）或咨詢當地教育部門。
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