季考的意思、季考的详细解释

季考的解释

(1). 宋代太学中每一季度末举行的考试。宋陈亮《变文法策》：“经术造士之意非不美，而新学《字説》何为者哉！学校课试之法非不善，而月书季考何为者哉！”《宋史·选举志三》：“视庠序如传舍，目师儒如路人；季考月书，尽成文具。”

(2).现代学校学期中、末举行的考试。冰心《离家的一年》：“季考近了，他又忙又乐，便写信回家报告放学的日期。”

季的解释季 ì 兄弟排行次序最小的：季弟（小弟）。季父（小叔叔）。末了：季世。季春（春季末一月）。明季（明代末年）。季军（体育运动竞赛的第三名）。一年的四分之一：一年分春夏秋冬四季。季度。季风。一段时间
考的解释考 ǎ 试验，测验：考试。考查。检查，查核：考察。考勤。稽考。考核。推求，研究：考古。考据。考订。考证。老，年纪大：寿考。原指父亲，后多指已死的父亲：先考。如丧考妣。击，敲：“而陋者乃以斧斤

季考是古代教育体系中按季度进行的阶段性考核制度，主要应用于官学、书院等教育机构。根据《汉语大词典》记载，“季考”指“每季度一次的考试”，其核心功能在于检验学生阶段性学习成果，并作为评定学业等级的重要依据。

从制度沿革角度分析，季考最早可追溯至宋代官学体系。据《中国教育制度通史》考证，北宋时期国子监已形成“孟月试经义，仲月试论策，季月试诗赋”的三级考核体系，其中季月考侧重文学创作能力测试，这种分科考试模式为明清科举制度提供了重要参考。

考核内容方面，《辞源》释义显示，季考通常包含经义阐释、诗词创作、策论写作三大模块。明代《南雍志》具体记载了南京国子监季考规程：每季首月考查《四书》义理，次月测试诏诰章奏，末月考核经史策问，形成完整的教学评估闭环。

值得注意的是，季考制度在清代发生重要演变。根据《清史稿·选举志》记载，地方官学季考自乾隆年间起增设“月考积分制”，将季度考核细化为每月小考，最终综合评定等第，这种改良既保持了季度评估框架，又增强了过程性评价的精确度。

现代教育研究中，季考制度常被视作形成性评价的古代范式。北京大学《中国古代教育史》指出，该制度通过高频次、多维度的考核，有效实现了“以考促学”的教学目标，其注重过程管理的理念对当代教育评价体系仍具借鉴价值。

“季考”是一个具有历史演变的教育术语，其含义可分为古代和现代两个维度：

宋代太学制度
宋代太学在每个季度末举行考试，主要考核《四书》《五经》及诏、诰、表、策、论、判等文体。这种考试由祭酒（国子监负责人）主持，内容注重经术和实务，旨在选拔人才。
清代官学扩展
清代国子监、八旗官学及地方儒学延续了季考制度，每季对在校学生进行考校，成绩优劣与奖惩挂钩。例如，八旗官学会在春、秋两季赴国子监会考，而其他官学则由管学大臣组织会考。

学期阶段性考试
现代学校将学期中、末的考试统称为“季考”，用于检测学生阶段性的学习成果，如语文、数学等学科的阶段测试。此类考试帮助教师调整教学重点，并为后续学习提供参考。
季度检测功能
部分教育机构将“季考”定义为每季度一次的考试，旨在评估学生知识掌握程度，例如分析学生对重难点内容的理解。冰心在《离家的一年》中提到的“季考”即属此类。

“季考”从古代的官方选拔考试演变为现代教育中的阶段性评估工具，其核心功能始终围绕教学质量的监控与反馈。如需进一步了解历史细节或现代案例，可参考来源网页。