弦乐器的意思、弦乐器的详细解释

弦乐器的解释

[stringed instrument] 以绷张弦线发声的乐器。可用弓拉,如小提琴;或拨弦,如竖琴或吉他琴;或击弦,如钢琴;或吹弦,如风鸣琴;尤指小提琴系或古提琴系的乐器

详细解释

指由于弦的振动而发音的一类乐器，如小提琴、琵琶、扬琴等。

词语分解

• 弦的解释 弦 á 系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓弦。弦韦（“弦”指弓弦，“韦”是兽皮，弦紧皮软，喻性子急缓不同。古人佩弦来警戒自己的性缓，佩韦以警戒自己的性急；后遂用“弦韦”喻朋友的规劝）。弦月（农历每月初
• 乐器的解释 能发乐音、供演奏音乐用的器具详细解释能发乐音、供演奏音乐使用的器具。《周礼·春官·典同》：“凡为乐器，以十有二律为之数度，以十有二声为之齐量。” 唐 薛用弱 《集异记·李子牟》：“向者吹笛，岂非王

专业解析

弦乐器，又称弦鸣乐器，是乐器分类法中的一大类别，其核心特征在于通过琴弦的振动产生声音，并通常借助共鸣箱（琴身） 将声音放大和润色。以下是基于汉语词典释义角度并结合音乐学知识的详细解释：

一、 核心定义与发音原理

弦乐器指以张紧的弦为振动源，通过弹拨、摩擦或击打等方式激发弦振动，进而带动共鸣箱内的空气振动发声的乐器。其音高主要由弦的长度、张力、粗细（质量密度） 决定，遵循物理学中的弦振动公式： $$ f = frac{1}{2L} sqrt{frac{T}{mu}} $$ 其中：

• $f$ 为频率（决定音高）
• $L$ 为弦长
• $T$ 为弦的张力
• $mu$ 为弦的线密度

二、 主要分类（按激发方式）

1. 弓弦乐器：

   用琴弓（马尾毛摩擦松香后与弦摩擦）激发振动。代表乐器：

   • 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴（西方交响乐团核心）
   • 二胡、京胡、板胡（中国民族乐器）
   • 萨朗吉（印度）

2. 弹拨乐器：

   用手指或拨片弹拨琴弦发声。代表乐器：

   • 古琴、古筝、琵琶、阮（中国传统乐器）
   • 吉他、竖琴、曼陀林（西方乐器）
   • 西塔琴（印度）

3. 击弦乐器：

   用槌敲击琴弦发声。代表乐器：

   • 钢琴（现代最重要的击弦乐器）
   • 扬琴（中国及中东地区）

三、 结构与部件

典型弦乐器包含以下核心部件：

• 琴弦：材质包括羊肠、金属、尼龙、丝线等。
• 共鸣箱：木质腔体（如小提琴面板、吉他琴身），放大并修饰音色。
• 琴颈与指板：用于按压琴弦改变有效弦长以获取不同音高。
• 调音装置：琴轸、弦轴或微调器，调节弦张力以定音。

四、 历史与文化意义

弦乐器是人类最古老的乐器类别之一。中国周代"八音"分类中的"丝"即指弦乐器，如古琴（距今超3000年）。《诗经》中"窈窕淑女，琴瑟友之"印证其早期社会功能。西方小提琴家族于16世纪意大利定型，成为古典音乐基石。

五、 代表乐器举例（中外各选两种）

1. 二胡：二弦弓弦乐器，音色柔美凄婉，代表曲目《二泉映月》（华彦钧）。
2. 古琴：七弦弹拨乐器，中国文人精神象征，联合国非遗代表作。
3. 小提琴：四弦弓弦乐器，管弦乐团"女高音"，制作工艺（如斯特拉迪瓦里）被视为艺术。
4. 吉他：六弦弹拨乐器，流行音乐核心乐器，衍生出古典、民谣、电声等类型。

权威参考资料

1. 《现代汉语词典》（第7版）商务印书馆 - "弦乐器"词条定义
2. 《中国音乐词典》人民音乐出版社 - 民族弦乐器分类及历史
3. 《格罗夫音乐与音乐家辞典》牛津大学出版社 - 弦鸣乐器声学原理及国际演变（Grove Music Online）
4. 中央音乐学院乐器学教程 - 弦乐器构造与演奏技法

注：因知识库限制，部分文献链接无法实时提供，建议通过权威出版社官网或学术数据库检索书名获取详细信息。

网络扩展解释

弦乐器是指通过弦的振动产生声音的乐器，其核心特征是以绷紧的弦线为声源，通过不同方式激发振动来发声。以下是详细解释：

一、定义与发音原理

弦乐器依靠机械力使张紧的弦振动发声，振动通过共鸣箱放大形成乐音。音高由弦的粗细、长度和张力决定：弦越细、越短或张力越大，音调越高。

二、分类与代表乐器

根据激发弦振动的方式，弦乐器分为三类：

1. 擦弦乐器（弓拉）：用琴弓摩擦弦发声，如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
2. 拨弦乐器：通过手指或拨片拨动弦发声，如吉他、竖琴、琵琶、古筝。
3. 击弦乐器：用槌敲击弦发声，如钢琴、扬琴。

三、音色与表现力

弦乐器音色统一且层次丰富，既能合奏表现激昂澎湃的旋律，也可独奏展现细腻婉约的情感。其表现力得益于多样的演奏技法，如颤音、滑音、拨弦等。

四、文化多样性

不同文化中衍生出特色弦乐器，例如中国的古琴、二胡，西方的竖琴、鲁特琴等，体现了音乐表达的多元性。

如需更完整的乐器列表或演奏技巧细节，可参考来源网页（如、12、15）。

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