弦樂器的意思、弦樂器的詳細解釋

弦樂器的解釋

[stringed instrument] 以繃張弦線發聲的樂器。可用弓拉,如小提琴;或撥弦,如豎琴或吉他琴;或擊弦,如鋼琴;或吹弦,如風鳴琴;尤指小提琴系或古提琴系的樂器

詳細解釋

指由于弦的振動而發音的一類樂器，如小提琴、琵琶、揚琴等。

詞語分解

• 弦的解釋 弦 á 系在弓背兩端的、能發箭的繩狀物：弓弦。弦韋（“弦”指弓弦，“韋”是獸皮，弦緊皮軟，喻性子急緩不同。古人佩弦來警戒自己的性緩，佩韋以警戒自己的性急；後遂用“弦韋”喻朋友的規勸）。弦月（農曆每月初
• 樂器的解釋 能發樂音、供演奏音樂用的器具詳細解釋能發樂音、供演奏音樂使用的器具。《周禮·春官·典同》：“凡為樂器，以十有二律為之數度，以十有二聲為之齊量。” 唐 薛用弱 《集異記·李子牟》：“向者吹笛，豈非王

專業解析

弦樂器，又稱弦鳴樂器，是樂器分類法中的一大類别，其核心特征在于通過琴弦的振動産生聲音，并通常借助共鳴箱（琴身） 将聲音放大和潤色。以下是基于漢語詞典釋義角度并結合音樂學知識的詳細解釋：

一、 核心定義與發音原理

弦樂器指以張緊的弦為振動源，通過彈撥、摩擦或擊打等方式激發弦振動，進而帶動共鳴箱内的空氣振動發聲的樂器。其音高主要由弦的長度、張力、粗細（質量密度） 決定，遵循物理學中的弦振動公式： $$ f = frac{1}{2L} sqrt{frac{T}{mu}} $$ 其中：

• $f$ 為頻率（決定音高）
• $L$ 為弦長
• $T$ 為弦的張力
• $mu$ 為弦的線密度

二、 主要分類（按激發方式）

1. 弓弦樂器：

   用琴弓（馬尾毛摩擦松香後與弦摩擦）激發振動。代表樂器：

   • 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴（西方交響樂團核心）
   • 二胡、京胡、闆胡（中國民族樂器）
   • 薩朗吉（印度）

2. 彈撥樂器：

   用手指或撥片彈撥琴弦發聲。代表樂器：

   • 古琴、古筝、琵琶、阮（中國傳統樂器）
   • 吉他、豎琴、曼陀林（西方樂器）
   • 西塔琴（印度）

3. 擊弦樂器：

   用槌敲擊琴弦發聲。代表樂器：

   • 鋼琴（現代最重要的擊弦樂器）
   • 揚琴（中國及中東地區）

三、 結構與部件

典型弦樂器包含以下核心部件：

• 琴弦：材質包括羊腸、金屬、尼龍、絲線等。
• 共鳴箱：木質腔體（如小提琴面闆、吉他琴身），放大并修飾音色。
• 琴頸與指闆：用于按壓琴弦改變有效弦長以獲取不同音高。
• 調音裝置：琴轸、弦軸或微調器，調節弦張力以定音。

四、 曆史與文化意義

弦樂器是人類最古老的樂器類别之一。中國周代"八音"分類中的"絲"即指弦樂器，如古琴（距今超3000年）。《詩經》中"窈窕淑女，琴瑟友之"印證其早期社會功能。西方小提琴家族于16世紀意大利定型，成為古典音樂基石。

五、 代表樂器舉例（中外各選兩種）

1. 二胡：二弦弓弦樂器，音色柔美凄婉，代表曲目《二泉映月》（華彥鈞）。
2. 古琴：七弦彈撥樂器，中國文人精神象征，聯合國非遺代表作。
3. 小提琴：四弦弓弦樂器，管弦樂團"女高音"，制作工藝（如斯特拉迪瓦裡）被視為藝術。
4. 吉他：六弦彈撥樂器，流行音樂核心樂器，衍生出古典、民謠、電聲等類型。

權威參考資料

1. 《現代漢語詞典》（第7版）商務印書館 - "弦樂器"詞條定義
2. 《中國音樂詞典》人民音樂出版社 - 民族弦樂器分類及曆史
3. 《格羅夫音樂與音樂家辭典》牛津大學出版社 - 弦鳴樂器聲學原理及國際演變（Grove Music Online）
4. 中央音樂學院樂器學教程 - 弦樂器構造與演奏技法

注：因知識庫限制，部分文獻鍊接無法實時提供，建議通過權威出版社官網或學術數據庫檢索書名獲取詳細信息。

網絡擴展解釋

弦樂器是指通過弦的振動産生聲音的樂器，其核心特征是以繃緊的弦線為聲源，通過不同方式激發振動來發聲。以下是詳細解釋：

一、定義與發音原理

弦樂器依靠機械力使張緊的弦振動發聲，振動通過共鳴箱放大形成樂音。音高由弦的粗細、長度和張力決定：弦越細、越短或張力越大，音調越高。

二、分類與代表樂器

根據激發弦振動的方式，弦樂器分為三類：

1. 擦弦樂器（弓拉）：用琴弓摩擦弦發聲，如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
2. 撥弦樂器：通過手指或撥片撥動弦發聲，如吉他、豎琴、琵琶、古筝。
3. 擊弦樂器：用槌敲擊弦發聲，如鋼琴、揚琴。

三、音色與表現力

弦樂器音色統一且層次豐富，既能合奏表現激昂澎湃的旋律，也可獨奏展現細膩婉約的情感。其表現力得益于多樣的演奏技法，如顫音、滑音、撥弦等。

四、文化多樣性

不同文化中衍生出特色弦樂器，例如中國的古琴、二胡，西方的豎琴、魯特琴等，體現了音樂表達的多元性。

如需更完整的樂器列表或演奏技巧細節，可參考來源網頁（如、12、15）。

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