过程学习英文解释翻译、过程学习的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【计】 procedural learning

分词翻译：

过程的英语翻译：

course; procedure; process
【计】 PROC
【化】 process
【医】 course; process
【经】 process

学习的英语翻译：

con; emulate; learn; learn about; learning; read; study
【计】 learning

专业解析

过程学习（Process Learning）指学习者在知识或技能获取中关注活动过程本身而非仅追求结果的学习理念。该概念强调学习路径中的体验、反思与动态调整，在汉英词典中通常译为"process learning" 或"learning through process"，区别于结果导向的"outcome-based learning"。其核心特征与价值如下：

一、语言学定义与教育内涵

在汉英对照语境中，"过程学习"包含两层含义：

方法论层面：通过分解学习步骤（如观察→实践→反馈→修正）掌握知识，对应英语的"procedural learning"（程序性学习）。
认知层面：重视思维发展脉络（如假设→验证→总结），体现"cognitive process orientation"（认知过程导向）。
例：汉语"解题过程"对应英文"problem-solving process"，强调步骤逻辑而非答案本身。

二、权威理论依据

建构主义理论（Constructivism）
皮亚杰（Piaget）指出知识通过个体与环境的互动过程建构（"知识的获得是主动探索的连续过程"）。过程学习通过任务拆解实现认知图式重构，如语言习得中的沉浸式对话训练。

社会文化理论（Sociocultural Theory）
维果茨基（Vygotsky）强调社会互动对学习过程的促进作用（"最近发展区需在协作中突破"），印证小组研讨、角色扮演等过程学习策略的有效性。

三、实践应用场景

领域	过程学习体现	英语对照示例
语言教学	写作中的草稿修改→同伴互评→定稿	Process writing approach
STEM教育	实验设计→数据记录→误差分析→报告撰写	Inquiry-based learning cycle
职业培训	模拟工作流程演练（如医疗操作步骤训练）	Procedural skill acquisition

四、学术与政策支持

中国教育部《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求"强化实践过程评价，关注学生成长轨迹"。
美国教育研究协会（AERA）指出过程学习提升元认知能力（metacognition），使学习者主动监控自身思维路径。

权威参考文献来源

《教育学术语词典》（中国社会科学出版社）
Piaget, J. The Construction of Reality in the Child (Basic Books)
Vygotsky, L.S. Mind in Society (Harvard University Press)
教育部《义务教育课程方案（2022年版）》
AERA报告Formative Assessment in Practice (2013)

网络扩展解释

“过程学习”是一种系统化的学习方式，强调学习活动的组织性、阶段性和动态发展，而非仅关注结果。以下是详细解释：

核心定义
过程学习是学生通过有组织、分阶段的认识活动，将新知识与已有认知结构联系，逐步内化并应用的过程。它注重学习中的互动（如师生、同伴及信息交流），旨在培养知识、技能与态度。
主要阶段
- 学习阶段：通过感知和理解新知识，将其与原有认知整合，形成心理意义。
- 保持阶段：通过练习或反馈强化知识，防止遗忘。
- 应用阶段：将知识迁移到实际情境，并通过管理（如反馈调节）优化学习效果。
特点与分类
- 广义上指通过经验适应环境的过程，狭义则指学校教育中有计划、分步骤的学习活动。
- 区别于机械学习，更强调意义建构和动态发展。
实践意义
过程学习通过科学管理（如阶段监控、反馈机制）提升人才培养质量，尤其在文化教育等领域效果显著。

如需更全面的信息，可参考知网空间等学术来源。