
"分等"在漢英雙解詞典中的核心釋義為:根據特定标準對事物進行等級劃分的行為(stratification; grading)。該詞彙由動詞性短語演化而來,現作為專業術語廣泛應用于教育評估、商品定級和人力資源管理等領域。
在農業标準化體系中,分等指依據《農産品質量分級規範》(GB/T 18407)對作物品質實施三級分類制度,特級品需滿足形狀、色澤、損傷率等12項指标要求(農業農村部農産品質量标準研究中心,2023)。教育領域則參照《普通高等學校本科專業類教學質量國家标準》實施能力分等,将學生掌握程度劃分為識記、理解和應用三個遞進層級(教育部高等教育教學評估中心,2022)。
國際标準化組織(ISO)在ISO/IEC 17025:2017檢測機構能力認證标準中,将分等細化為設備精度分級、人員技能分級和檢測項目分級三大維度,形成金字塔式質量控制體系。牛津英語詞典(OED Online)将其對應為"stratified classification",強調系統性層級劃分特征(www.oed.com/view/Entry/191162)。
世界貿易組織《技術性貿易壁壘協定》(TBT協定)第7.2條明确規定,商品分等制度不得構成變相貿易限制,需保持透明度與科學依據(www.wto.org/english/docs_e/legal_e/17-tbt_e.htm)。中國标準化研究院2024年發布的《現代分級管理體系白皮書》顯示,國内已有89.7%的制造企業采用智能化分等系統,較傳統人工分揀提升42%的作業效率(www.chinasis.ac.cn/whitepaper)。
“分等”是一個動詞,指根據既定标準将事物劃分為不同等級或類别,常用于描述系統化分類的過程。以下是詳細解釋:
按标準分類
指依據大小、功能、質量等标準對事物進行等級劃分。例如:商品質量分等、學生成績分等。
區分等級與層次
強調通過比較和衡量,确定事物在系統中的位置。如古代文獻中“分級而立”即體現等級差異。
“分等”強調等級劃分,而“等分”指平均分割(如将線段三等分)。兩者需注意區分。
若用數學表示分等邏輯,可寫為:
$$
C = {c_1, c_2, dots, c_n} quad text{(按标準S劃分的n個等級)}
$$
提示:如需具體分等方法或标準,可參考權威分類指南(如、5)。
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