教學過程英文解釋翻譯、教學過程的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【計】 teaching process

分詞翻譯：

教的英語翻譯：

instruct; religion; teach; tutor

學的英語翻譯：

imitate; knowledge; learn; mimic; school; study; subject of study

過程的英語翻譯：

course; procedure; process
【計】 PROC
【化】 process
【醫】 course; process
【經】 process

專業解析

教學過程（Teaching and Learning Process）指教育活動中師生共同參與的知識傳遞、能力培養與價值引導的動态系統。根據《教育大辭典》第三版定義，其核心包含四個要素：教學目标導向、教學内容組織、教學策略實施及教學效果評價。

從漢英對照視角分析，"教學過程"對應英文術語"instructional process"，強調系統性設計原則。美國教育心理學家加涅提出的"九大教學事件"理論（Gagné's Nine Events of Instruction）為此提供了經典框架，包括引起注意、告知目标、激活舊知、呈現内容、提供指導、誘發表現、提供反饋、評價效果和促進遷移。

中國教育部《基礎教育課程改革綱要》将教學過程細化為五個操作環節：備課設計→課堂實施→作業反饋→個别輔導→學業評估。這種結構化流程既符合維果茨基的最近發展區理論，又融合了建構主義學習觀。

權威研究顯示，有效教學過程需達成三個統一：預設與生成的統一（教師教案與學生反應的動态調整）、認知與情感的統一（知識傳授與價值觀培養同步）、個體與群體的統一（差異化教學策略運用）。這些原則在OECD發布的《教學與學習國際觀察報告》中得到數據支持。

當代教學理論強調技術融合，如慕課(MOOC)平台采用的"翻轉課堂"模式，通過課前視頻學習+課堂深度研讨的結構重組，驗證了布魯姆認知目标分類理論在數字化環境中的適用性。

網絡擴展解釋

“教學過程”是教育學中的核心概念，指教師與學生共同參與的、有目的、有計劃地實現教學目标的動态活動系統。以下是詳細解釋：

1. 定義與基本要素

定義：教師根據教學目标，通過系統化的教學設計，引導學生掌握知識、技能，發展能力與價值觀的互動過程。
基本要素：
- 教師：主導者，負責設計與組織活動。
- 學生：主體，主動參與知識建構。
- 教學内容：包括學科知識、技能及情感态度。
- 教學方法與手段：如講授、讨論、實驗等。

2. 主要階段

準備階段
- 教師分析學情、設定目标、設計教學計劃。
- 例如：備課、制作課件、預判學生可能的問題。
實施階段
- 導入：激發興趣（如提問、案例引入）。
- 展開：講解新知、組織探究（如小組合作、實驗操作）。
- 鞏固：練習與反饋（如課堂作業、即時評價）。
評價與反思階段
- 通過測驗、觀察評估學習效果。
- 教師反思教學策略的成效，調整後續設計。

3. 特點

目的性：始終圍繞教學目标展開。
互動性：師生、生生雙向交流（如問答、讨論）。
生成性：預設與生成并存（如課堂突發問題轉化為教學資源）。
漸進性：由淺入深，符合認知規律（如從具體案例到抽象理論）。

4. 理論基礎

行為主義：強調“刺激-反應”的強化訓練（如重複練習）。
認知主義：關注學生内部認知過程（如通過思維導圖梳理知識結構）。
建構主義：學生主動建構知識（如項目式學習、問題解決）。

5. 現代教學過程的趨勢

技術整合：運用多媒體、線上平台（如翻轉課堂）。
以學生為中心：注重個性化學習（如分層教學）。
跨學科融合：打破學科界限（如STEAM教育）。

示例對比

傳統課堂：教師講授為主，學生被動接受。
現代課堂：學生通過合作探究解決問題，教師作為引導者。

總結來看，教學過程是教育目标實現的核心載體，其設計與實施需兼顧科學性、藝術性與人文性。