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艱深的英文解釋翻譯、艱深的的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯:

abstruse; difficult to understand

例句:

  1. 這些艱深的學術講演他不能完全聽懂。
    He could not fully understand these involved scholarly lectures.
  2. 他為什麽非得用這麽艱深的語言說話呢?
    Why does he have to wrap it all up in such complicated language?

分詞翻譯:

深的英語翻譯:

close; dark; deep; deepness; late; profound; profundity; very
【醫】 batho-; bathy-

專業解析

“艱深”是一個漢語形容詞,用于描述内容、理論、文字等深奧難懂、不易理解的特性。從漢英詞典的角度來看,其核心釋義和用法如下:


一、核心釋義與英文對應詞

艱深(jiānshēn)指内容、道理或文字深奧複雜,難以理解。

權威英文翻譯包括:

  1. Abstruse - 強調理論或概念的晦澀難解(如哲學、科學理論)。
  2. Profound - 側重思想或知識的深度與複雜性(需較高智力才能掌握)。
  3. Recondite - 指冷僻、專業性強的内容(如學術專著中的專門知識)。
  4. Esoteric - 形容僅限于特定群體理解的知識(如秘傳學說)。

例句:

這本書的哲學概念過于艱深,普通讀者難以消化。

The philosophical concepts in this book are tooabstruse for general readers.(《新世紀漢英大詞典》第二版)


二、語義擴展與語境分析

  1. 學術領域:

    用于形容高深理論(如量子力學、形而上學),需專業知識才能掌握。

    例:艱深的數學證明(recondite mathematical proofs)。

  2. 文學與藝術:

    指作品内涵隱晦、表達複雜(如象征主義詩歌、實驗性小說)。

    例:喬伊斯的《芬尼根守靈夜》以艱深著稱(Joyce’s Finnegans Wake is renowned for itsesoteric style)。

  3. 日常用法:

    可委婉批評内容晦澀或表達不清(如“說明書寫得艱深晦澀”)。


三、權威詞典與學術參考

  1. 《牛津高階英漢雙解詞典》(第9版)

    • 定義:Difficult to understand; obscure.
    • 例句:"Hisabstruse arguments confused the audience."
  2. 《漢英詞典》(第三版,吳景榮主編)

    • 釋義:Difficult to understand; profound; abstruse.
    • 搭配:艱深的學問(profound learning)、艱深晦澀(abstruse and obscure)。
  3. 《新世紀漢英大詞典》(第二版)

    • 強調語境區分:
      • 理論/技術類 →technically abstruse
      • 思想/文化類 →intellectually profound

四、詞源與語義演變

“艱”本義為困難(《說文解字》:“艱,土難治也”),“深”指程度或層次深遠。二字組合後,自唐宋起用于形容學問或文本的難度(如朱熹《四書章句集注》評注“義理艱深”)。現代漢語中,該詞仍保留對“認知難度”的核心描述。


五、實用對比與常見誤用


參考資料:

  1. 中國社會科學院語言研究所. 《現代漢語詞典》(第7版). 商務印書館, 2016.
  2. 吳景榮, 程鎮球. 《漢英詞典》(第三版). 外語教學與研究出版社, 2010.
  3. Hornby, A. S. 《牛津高階英漢雙解詞典》(第9版). 牛津大學出版社, 2018.
  4. 惠宇. 《新世紀漢英大詞典》(第二版). 外語教學與研究出版社, 2016.

網絡擴展解釋

“艱深”是一個形容詞,指内容或語言高深複雜、難以理解,常用于描述理論、文辭、哲理等抽象事物。以下是詳細解釋:

1.基本定義

艱深表示事物(如道理、文字、學科等)具有較高的理解門檻,需要深入思考或專業知識才能掌握。例如:“艱深的哲學著作”“文字艱深”。

2.詞源與引用

該詞最早見于宋代蘇轼的《與謝民師推官書》,文中批評揚雄“好為艱深之詞,以文淺易之說”,強調刻意用複雜語言包裝簡單道理的行為。冰心在《寄小讀者》中也提到中國書常被誤認為“充滿艱深的哲理”。

3.近義詞與反義詞

4.使用場景

5.注意事項

避免濫用“艱深”形容本應簡潔的内容,否則可能産生“故作高深”的負面含義,如蘇轼對揚雄的批評。

如需進一步了解,可參考蘇轼原文或語言學工具書(來源:、3、4、7、9)。

分類

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