不等式的意思、不等式的详细解释

不等式的解释

(1)

[inequality]∶ 用不等号表示出来的两个量之间的不相等性(如用<、>和≠分别表示“小于”、“大于”和“不等于”)的表达式

2<3、4>1和a≠b均为不等式

(2)

[unequal]∶不等量,小于或者大于另一数量的数学量

同向不等式相加之和仍得同向不等式

表示两个数或两个代数式不相等的算式，两个数或两个代数式之间用不等号连接，如5＞2，3a＜8，7m＋1≠9m＋2。

不的解释不 ù 副词。用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面，构成形容词：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自谦）。不刊（无须修改，不可磨灭）。不学无术。不速之客。单用
等式的解释用等号=联结两数、两式或一数与一式所成的式子详细解释数学用语。表示两个量或两个表达式的相等关系而用等号＝联结的式子。如＝，×＝＋，＋＝，等等。

在汉语词典及数学学科中，"不等式"是由"不""等""式"三字构成的复合词，具有以下核心含义：

一、基本词义从构词法分析，"不"表示否定，"等"指相等，"式"意为形式或规则，整体指代"描述两个量不相等关系的数学表达式"。这一概念在《现代汉语词典》（第七版）中被定义为："用不等号连接的式子，表示两个数或代数式的大小关系。"

二、数学表达形式其标准符号体系包含五种基本类型：

三、学科应用范畴作为初等代数的核心内容，不等式在数学分析、运筹学、经济学建模等领域具有工具价值。义务教育数学课程标准（2022年版）强调其作为"表达变量间约束关系的基础语言"，在解决最优化问题、函数定义域确定等场景不可或缺。

四、学术研究演进自18世纪欧拉系统研究不等式理论以来，该领域已发展出均值不等式、柯西不等式等重要分支。现代数学教育体系将其列为代数思维的训练载体，通过不等关系的学习培养逻辑推理能力。

（注：依据学术规范，参考文献对应教育部审定教材、商务印书馆辞书研究中心出版物等权威来源，因平台限制不展示具体链接）

不等式是数学中用于表示两个数值或表达式之间大小关系的符号系统。它通过特定符号描述变量之间的不相等状态，是代数、几何、分析等领域的基础工具。以下是详细解释：

不等式由以下符号构成：

传递性：若 (a > b) 且 (b > c)，则 (a > c)
加减运算：两边同加减相同数，不等号方向不变，如 (x + 3 > 5 Rightarrow x > 2)
乘除运算：
- 乘以正数方向不变：(2x < 6 Rightarrow x < 3)
- 乘以负数方向反转：(-x > 4 Rightarrow x < -4)

例1：解 (2x - 1 ≤ 7)

例2：解二次不等式 (x - 4 < 0)

不等式是数学建模和逻辑推理的重要工具，掌握其性质和解法对解决实际问题至关重要。