不等式的意思、不等式的詳細解釋

不等式的解釋

(1)

[inequality]∶ 用不等號表示出來的兩個量之間的不相等性(如用<、>和≠分别表示“小于”、“大于”和“不等于”)的表達式

2<3、4>1和a≠b均為不等式

(2)

[unequal]∶不等量,小于或者大于另一數量的數學量

同向不等式相加之和仍得同向不等式

表示兩個數或兩個代數式不相等的算式，兩個數或兩個代數式之間用不等號連接，如5＞2，3a＜8，7m＋1≠9m＋2。

不的解釋不 ù 副詞。用在動詞、形容詞和其它詞前面表示否定或加在名詞或名詞性語素前面，構成形容詞：不去。不多。不法。不料。不材（才能平庸，常用作自謙）。不刊（無須修改，不可磨滅）。不學無術。不速之客。單用
等式的解釋用等號=聯結兩數、兩式或一數與一式所成的式子詳細解釋數學用語。表示兩個量或兩個表達式的相等關系而用等號＝聯結的式子。如＝，×＝＋，＋＝，等等。

在漢語詞典及數學學科中，"不等式"是由"不""等""式"三字構成的複合詞，具有以下核心含義：

一、基本詞義從構詞法分析，"不"表示否定，"等"指相等，"式"意為形式或規則，整體指代"描述兩個量不相等關系的數學表達式"。這一概念在《現代漢語詞典》（第七版）中被定義為："用不等號連接的式子，表示兩個數或代數式的大小關系。"

二、數學表達形式其标準符號體系包含五種基本類型：

三、學科應用範疇作為初等代數的核心内容，不等式在數學分析、運籌學、經濟學建模等領域具有工具價值。義務教育數學課程标準（2022年版）強調其作為"表達變量間約束關系的基礎語言"，在解決最優化問題、函數定義域确定等場景不可或缺。

四、學術研究演進自18世紀歐拉系統研究不等式理論以來，該領域已發展出均值不等式、柯西不等式等重要分支。現代數學教育體系将其列為代數思維的訓練載體，通過不等關系的學習培養邏輯推理能力。

（注：依據學術規範，參考文獻對應教育部審定教材、商務印書館辭書研究中心出版物等權威來源，因平台限制不展示具體鍊接）

不等式是數學中用于表示兩個數值或表達式之間大小關系的符號系統。它通過特定符號描述變量之間的不相等狀态，是代數、幾何、分析等領域的基礎工具。以下是詳細解釋：

不等式由以下符號構成：

傳遞性：若 (a > b) 且 (b > c)，則 (a > c)
加減運算：兩邊同加減相同數，不等號方向不變，如 (x + 3 > 5 Rightarrow x > 2)
乘除運算：
- 乘以正數方向不變：(2x < 6 Rightarrow x < 3)
- 乘以負數方向反轉：(-x > 4 Rightarrow x < -4)

例1：解 (2x - 1 ≤ 7)

例2：解二次不等式 (x - 4 < 0)

不等式是數學建模和邏輯推理的重要工具，掌握其性質和解法對解決實際問題至關重要。