
【医】 ephebology
adolescence; adolescency; puberty
【医】 adolescence; pubertas; puberty; pubescence
imitate; knowledge; learn; mimic; school; study; subject of study
青春期学(Adolescent Studies)是研究人类青春期阶段生物、心理及社会发展的跨学科领域,其英文术语由"adolescence"(青春期)与"-ology"(学科后缀)构成。该学科整合了发展心理学、生理医学、教育学及社会学等多维视角,重点关注11-24岁人群的身心变化规律。
在心理学框架下,青春期学聚焦认知发展与身份认同过程。美国心理学会(APA)将青春期划分为前中后三期,分别对应逻辑思维形成(11-14岁)、情绪调节强化(15-18岁)和社会角色确立(19-24岁)的核心特征。世界卫生组织(WHO)的《全球青少年健康报告》强调,此阶段脑前额叶皮层的髓鞘化进程直接影响决策能力成熟度。
医学维度上,该学科涵盖第二性征发育的内分泌机制研究。英国医学期刊(BMJ)的纵向研究表明,下丘脑-垂体-性腺轴激活时间存在显著个体差异,导致青春发育期起始年龄标准差达±1.8年。教育学领域研究则揭示,同伴互动对青少年价值观塑造的贡献率达43%,这一数据来自联合国教科文组织(UNESCO)的跨国比较研究项目。
“青春期学”并非一个独立学科,而是围绕青春期这一特殊阶段展开的综合性教育与研究领域。以下是综合多来源信息的详细解释:
青春期指个体从儿童向成年过渡的生理与心理发育阶段,核心标志是第二性征发育和生殖功能成熟。年龄范围因性别而异:
青春期教育涵盖以下关键领域:
生理发展
心理与社会适应
价值观与责任教育
通过“三道防火墙”理论实现阶段性保护():
青春期教育不仅关乎个体健康成长,更是预防社会问题(如早孕、性犯罪)的关键环节()。世界卫生组织强调,需通过“身体、情感、智力、社会多层面结合”培养健全人格()。
如需进一步了解具体教学方法或案例分析,可参考()与()的详细论述。
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