
"操练"作为汉语动词,在汉英词典中具有多层语义结构。根据《现代汉语词典》(第7版),其核心释义包含三个维度:
军事训练层面 指系统性的军事技能训练,英语对应"drill",强调规范化动作演练。例如:"新兵正在进行队列操练"(The recruits are drilling in formation),该用法可追溯至《孙子兵法》中"教道不明,则士卒无常法"的训练理念。
技能习得层面 在《牛津汉英词典》(第3版)中扩展为技能反复实践,英语译作"practice",如语言操练(language practice)。教育学家皮亚杰的认知发展理论认为,这种重复性操练能促进程序性记忆形成。
团队协作层面 现代管理学术语中衍生出"team exercise"的含义,指团队为提升协作效率进行的模拟训练。该释义被收录于《新世纪汉英大词典》,例如危机应对操练(crisis response exercise)。
词源学显示,该词由"操作"与"演练"复合构成,最早见于明代军事典籍,其语义演变符合认知语言学中的"隐喻扩展"规律,从具体军事行为延伸至抽象技能培养。
“操练”是一个多义词,其含义根据使用场景有所不同,主要可分为以下两类:
指通过系统、重复的训练掌握某种能力或技巧,常见于以下领域:
在宗教、心理学等领域,指通过特定方法培养内在品质:
“操练”更侧重重复性实践(如士兵反复练习射击),而“训练”涵盖更广,包括理论指导与整体能力培养(如军事训练包含战略理论学习)。
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