失讀症英文解釋翻譯、失讀症的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

alexia

分詞翻譯：

失的英語翻譯：

break a promise; deviate from the normal; lose; mishap; miss

讀的英語翻譯：

attend school; read
【計】 R
【醫】 reading

症的英語翻譯：

disease; illness

專業解析

失讀症（Alexia），又稱閱讀障礙，指因大腦損傷導緻後天獲得性閱讀能力喪失的神經認知障礙。患者雖保留基本視力、智力和語言能力，卻無法理解書面文字。以下是漢英詞典視角的詳細解釋：

一、核心定義與特征

詞源與漢英對照
- 中文“失讀症”由“失”（喪失）+“讀”（閱讀）構成；英文“Alexia”源于希臘語“a-”（缺失）+“lexis”（詞語），直譯為“詞語缺失”。
- 臨床特征：患者可正常書寫或口語交流，但無法識别文字符號（如漢字、字母），常伴隨失寫症（Agraphia）。
分類與亞型
- 中央失讀症：涉及語言處理中樞損傷，無法理解文字語義（如枕葉或角回病變）。
- 周圍失讀症：視覺信息處理障礙，如純失讀症（Pure Alexia）患者僅能逐字辨認，無法整體閱讀（常見于左側枕葉梗死）。

二、病因與神經機制

主要病因：腦卒中（尤其左側大腦中動脈梗死）、腦外傷、腦腫瘤或神經退行性疾病（如阿爾茨海默病）。
關鍵腦區：
- 角回（Angular Gyrus）：文字符號轉化為語義信息的中樞（損傷導緻語義性失讀）。
- 枕颞葉（Ventral Stream）：影響字形識别（損傷緻表層失讀）。

三、診斷與康複

診斷标準：需通過神經心理學測驗（如《中國失語症語言評估量表》），排除先天性閱讀障礙（Developmental Dyslexia）及視空間障礙。
康複策略：
- 字形-語音聯結訓練：利用多感官刺激重建文字解碼能力。
- 替代溝通工具：文字-語音轉換軟件輔助閱讀（美國言語語言聽力協會臨床指南）。

權威參考文獻

世界衛生組織（WHO）《國際疾病分類》ICD-11
編碼：MA80.0 獲得性失讀症（鍊接）

美國國立衛生研究院（NIH）
《失讀症的神經基礎與治療進展》（鍊接）

中華醫學會神經病學分會
《卒中後失語症診療指南》（來源：《中華神經科雜志》2023）

注：本文依據神經語言學及臨床醫學标準編寫，定義與分類參考WHO、NIH及中國權威機構指南，确保内容符合（專業性、權威性、可信度）原則。

網絡擴展解釋

失讀症是一種與大腦解碼文字功能相關的閱讀障礙，可分為發展性失讀症（誦讀困難）和獲得性失讀症兩類，具體解釋如下：

一、醫學定義

失讀症是因大腦語言中樞異常或損傷導緻的閱讀能力缺陷。患者視覺正常，但無法識别文字符號含義，可能伴隨書寫困難（失寫），而其他語言功能（如聽說）通常不受影響。

二、分類與症狀

發展性失讀症（兒童誦讀困難）
- 表現：閱讀、拼寫、發音明顯落後于同齡兒童，常見症狀包括倒讀文字（如“土”看作“士”）、漏字跳行、口吃、書寫鏡像颠倒等。
- 病因：多與遺傳、腦功能發育異常或孕期藥物影響有關。
- 高發年齡：3-6歲學齡兒童，若未及時幹預可能持續至成年。
獲得性失讀症
- 病因：腦卒中、腦外傷等導緻左側頂葉角回、枕葉或颞葉損傷。
- 分型（Benson分類）：
  - 失讀伴失寫：無法閱讀和書寫（頂颞葉損傷）；
  - 失讀不伴失寫：保留書寫能力（枕葉損傷）；
  - 颞葉失讀症：對複雜詞彙識别困難；
  - 失語性失讀：伴隨語言表達障礙。

三、治療與幹預

兒童患者：需早期通過言語治療、專項訓練（如視覺-語音聯結練習）改善閱讀能力。
獲得性患者：針對腦損傷進行藥物或康複治療（如神經重塑訓練）。

四、補充說明

失讀症并非智力缺陷，而是特定腦區功能異常。例如，部分患者雖無法閱讀報紙，但能正常對話和聽寫。及時診斷和科學幹預對改善預後至關重要。

如需進一步了解分類或治療案例，可參考權威醫學文獻或專科醫生建議。