英:/'ˈtiːneɪdʒər/ 美:/'ˈtiːneɪdʒər/
青少年
複數:teenagers
初中,高中,CET4,CET6,考研
n. 十幾歲的青少年；十三歲到十九歲的少年
The potential customers are the teenagers.
潛在的客戶是青少年們。
He is a 15-year-old teenager.
他是一個15歲的青少年。
Teenagers should abide by the rules and regulations of schools and classes.
青少年應當遵守學校和班級的規章制度。
Many parents find it hard to communicate with their children when they are teenagers.
許多父母發現當孩子還是青少年時 很難與他們交流
Holden Caulfield is a cynical teenager who feels alienated from the ***** world that he is about to enter.
霍爾頓·考爾菲德是一個憤世嫉俗的少年，他覺得自己與即将進入的成人世界格格不入。
He was acting like a lovelorn teenager.
他表現的像一個患有相思病的少年。
As a teenager I was self-harming regularly.
我十幾歲時經常自殘。
Clothes are a safe bet as a present for a teenager.
衣服適合作為送給十幾歲孩子的禮物。
He used to give his mother hell when he was a teenager.
他十幾歲時常常給他母親惹麻煩。
So much has changed in the sport since I was a teenager.
自我十幾歲以來，該項運動發生了很大變化。
teenager 指年齡在13歲至19歲之間 的個體，即青少年時期的人。這個詞彙本身來源于英語中表示“十幾”的後綴 “-teen” (如 thirteen 到 nineteen) 和表示“年齡”的後綴 “-ager”。它特指人生中跨越青春期、介于兒童期和成年期之間的關鍵發展階段。
這個階段的核心特征包括：
生理發育： 青少年經曆顯著的生理變化，即青春期。這包括第二性征的發育（如乳房發育、聲音變低沉、體毛生長）、身高體重的快速增長以及生殖系統的成熟。這些變化主要由荷爾蒙（如雌激素、睾酮）驅動，為成年後的身體形态和生殖能力奠定基礎。世界衛生組織（WHO）在其關于青少年健康的報告中強調了這一階段生理變化的普遍性和重要性 [來源：世界衛生組織 (WHO) 青少年健康與發展報告]。
心理與認知發展： 這是認知能力飛速發展的時期，抽象思維、邏輯推理、元認知（思考自己的思考）能力顯著增強。青少年開始形成更複雜的自我認同，探索“我是誰”的問題，情緒體驗更為強烈且波動可能較大，對獨立自主的渴望與對父母依賴的需求并存，社交焦點逐漸從家庭轉向同齡人群體。心理學家埃裡克·埃裡克森（Erik Erikson）将這一階段的核心發展任務定義為“同一性 vs. 角色混亂”。美國心理學會（APA）的相關資源詳細描述了青少年期的典型心理發展軌迹 [來源：美國心理學會 (APA) 青少年發展主題]。
社會角色與過渡： Teenager 處于從依賴的兒童向獨立的成年人過渡的社會角色轉換期。他們通常在接受中等教育（初中、高中），面臨學業壓力，開始探索未來的職業或教育路徑。建立和維持同伴關系變得至關重要，這是發展社交技能、情感支持和形成價值觀的關鍵環境。同時，他們開始争取更多的自主權和決策權，學習承擔相應的責任。聯合國兒童基金會（UNICEF）在關于青少年教育的報告中探讨了教育在這一過渡期的作用 [來源：聯合國兒童基金會 (UNICEF) 教育報告]。
法律與文化定義： 雖然 “teenager” 的核心年齡範圍（13-19歲）相對明确，但其對應的法律權利、義務和社會期望因國家和地區而異。例如，獲得駕駛執照、投票、承擔完全刑事責任、法定同意年齡等都有不同的規定。文化背景也深刻影響着社會對青少年的期望、行為規範以及他們經曆的特定挑戰和機遇。不同國家的教育法和青少年保護法會具體界定這一年齡段個體的權利與責任 [來源：各國相關教育法及青少年保護法]。
總而言之，“teenager” 不僅僅是一個年齡标籤，它描述的是一個充滿動态變化、探索和成長的獨特人生階段，涵蓋了生理成熟、心理塑造、社會角色建立以及為成年生活做準備的關鍵過程。
以下是關于英語單詞“teenager” 的詳細解釋，綜合多語種詞典及教學資源整理：
日常場景：
It is not easy to educateteenagers.（教育青少年并非易事）。
She was a child prodigy, giving concerts before she was ateenager.（她年少成名，十幾歲前便舉辦音樂會）。
社會議題：
Teenagers are always stressed.（青少年普遍面臨壓力）。
the wages of sin（罪惡的報應）。
文化符號：
Thatteenage singer is really dynamite!（那位少年歌手轟動一時）。
| 詞彙 | 語義側重 | 使用場景 | 來源 |
|---|---|---|---|
| teenager | 13-19歲群體，強調年齡階段特征 | 日常生活、教育心理學 | |
| youth | 廣義“青年”，多指男性（10-20歲） | 文學、社會學 | |
| adolescent | 學術用語，側重青春期生理/心理變化 | 醫學、心理學文獻 | |
| juvenile | 法律術語，指未達法定成年年齡的青少年 | 司法、犯罪學 |
社會行為：
Therebellious teenager dyed his hair bright red.（叛逆少年将頭發染成鮮紅色）。
Academic pressure is a major cause ofteenager stress.（學業壓力是青少年壓力的主因）。
文化現象：
Social media shapes modernteenage culture.（社交媒體塑造了當代青少年文化）。
"Smash Hits" is a classicteen magazine.（《流行金曲》是經典青少年雜志）。
生理特征：
He is alanky teenager growing rapidly.（他是快速長高的瘦高少年）。
teenager vs. teenage：
主謂一緻：
Teenagersneed more guidance.（正确）
Teenagersneeds more guidance.（錯誤）。
通過以上分析可見，“teenager”不僅是年齡階段的标籤，更承載着社會文化對青春期的多重解讀。其使用需結合具體場景，從日常對話到學術研究均有廣泛適用性。
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